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【摘 要】本文采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法和实地调查法对中专体育进行研究，深入了解目前中专体育的困境。研究表明：中专体育的困境主要是组织机构不完善、领导重视程度不够；场地器材不齐全、存在安全隐患；师资力量缺乏、规章制度不健全等，研究针对中学体育的困境提出了相应的对策，以期为中专体育的发展提供参考。
【关键词】中专体育 困境 对策
一、前言
中专体育是学校教育和学校体育的重要组成部分，是促进我国学校教育和体育教育发展的生力军，对提高学生综合素质，优化中专教学结构，促进学生身心健康发展具有重要的作用。中专体育是全面贯彻《国家体育锻炼标准》、《学生体质健康标准》的有力途径，中专体育培养青少年意志，促进中专教学顺利开展的作用不容忽视。文章通过对中专体育的深入调查和研究，全面剖析和阐述目前中专体育面临的困境，并针对中专体育存在的问题提出建议，旨在为中专体育的发展提供参考。
二、研究对象与方法
1.研究对象
抽取福建省泉州市部分中职学校为研究对象。
2.研究方法
（1）文献资料法：通过查阅科研文献、书籍、报刊等文献资料，较全面地获得近年来我国关于中专体育方面的相关资料。
（2）访谈法：访谈部分中专领导、教师和学生，了解中专学校体育状况和他们对中专体育的态度和建议。
（3）逻辑分析法：在占有大量文献资料和访谈的基础上，对中专体育的困境进行分析，提出相应的对策。
（4）实地调查法：深入部分中专学校，实地了解中专体育的场地设施、体育课的情况。
三、中专体育的困境分析
1.组织机构不完善、领导重视程度不够
组织领导是中专体育的组织保障，对中专体育的开展具有导向作用，为中专体育的开展提供强有力的支撑。强有力的组织机构能够充分调动各方面的积极性，提高中专体育的活力，促进中专体育场地设施的建设和体育教学的改革，能够不断完善体育教学的各种必备条件，因此，组织领导是中专体育发展中不可或缺的力量和机构。然而调查中发现，90%以上的学校只是设置了体育组组长或者体艺组组长，没有直接分管体育的校领导。并且领导的重视程度不够，存在着重视文化成绩轻视体育锻炼的情况。
2.场地器材不齐全、存在安全隐患
场地器材是体育活动的物质基础和必备条件，良好的场地设施能够提高学生的兴趣，促进学生参加体育活动的积极性，加大体育课的安全系数，对技术和战术的掌握具有促进作用，好的场地设施能够保证体育课安全顺利的进行。研究发现，80%的中专体育场地设施缺乏，学校场地设施的数量和质量情况不理想，器材数量紧张，同时破损严重，存在安全隐患，严重影响了体育课的正常进行。
3.师资力量缺乏、规章制度不健全
体育教师是中专体育的指导者、控制者、实施者、评价者，担负着教授学生科学锻炼的方法，引导学生形成良好的锻炼习惯，提高学生体质，锻炼学生意志品质，促进学生德智体发展的任务。体育教师是执行《国家体育锻炼标准》、《学生体质健康标准》的能动力量，对体育教学效果具有决定性的作用，对终身体育的形成具有重要的意义。研究发现，75%的中专存在体育教师数量不足的现象，并且个别教师为不在编或者外聘的教师。个别教师教学水平一般，不能够胜任体育课的教学，严重影响了学生的积极性。学校的规章制度不完善，多数学校没有相应的规章制度，体育课堂制度、体育考核制度等不健全，没有很好的约束教师和学生的机制，缺乏监督和评价，影响了中专体育的开展。
4.投入力度不大、体育经费短缺
研究发现，多数学校对体育的投入力度太小，不能满足中专体育教学的需要。由于投入的少，造成了场地设施数量和质量的不足，器材过于陈旧，破损严重，教师的教学积极性和学生参加体育活动的积极性大大降低。
5.教学形式老套、体育课质量不高
教学形式和课的质量是提高学生兴趣和积极性的主要手段之一，活泼新颖的教学方法能够调动学生的好奇心，而锻炼效果好的体育课能够吸引学生坚持体育锻炼。然而调查表明，多数学校体育课教学的随意性较大，没有固定的教学大纲，教学方法比较落后，基本上采取“放羊式”和“半放羊式”的教学，有的学校教学内容陈旧，缺乏创新，只是篮球、足球等简单的几个体育项目，没有根据学校和学生的特点发展和创新教学项目，体育课的质量不高。
6.课外体育缺乏指导
课外体育是体育课教学的延伸，是中专体育的重要组成部分，课外体育是培养学生体育兴趣和爱好、发展学生个性的主要手段，对增强体质和锻炼习惯的养成具有重要的作用。研究中发现，56%的学校没有开展课外体育活动，没有进行课外运动训练和竞赛，而仅有的课外体育训练是为了提高体育类考生运动水平而设置的，普通学生基本上没有课外体育活动，大大影响了中专体育的开展。
四、结论与建议
1.结论
中专体育在学校教育中具有举足轻重的作用，但是调查中发现，目前中专体育存在很大的问题，领导和学生的体育观念和认识存在误区，师资力量缺乏，相关规章制度不够完善，体育经费短缺，场地设施缺乏，教学形式和教学质量不高，缺乏课外指导，中专体育的发展面临着很大的困境。
2.建议
（1）提高认识，转变体育观念。目前，我国中专学校存在着严重的重文轻武的现象，领导和学生不能够正确地认识体育的价值和作用，对体育存在着不正确的认知。因此，有关部门和个人要加强宣传，对体育的价值、作用、意义等进行宣传，提高对体育重要性的认识，正确认识到体育在教育中不可替代的作用，促进中专体育的开展。
（2）加大投入力度，提高师资力量水平。中专要加大经济投入力度，逐步提高场地设施的数量和质量，通过购买、维修、租借等形式保证体育锻炼的顺利进行。同时，中专要通过在职进修、脱产学习、聘用等方式，采用“引起来、走出去”的战略，提高师资力量水平，丰富教师的知识，提高教师综合素质和教学能力。
（3）丰富教学内容，创新教学形式。中专体育要根据学校和学生的特点，因地制宜、因人制宜，不断丰富教学内容，发展学生喜欢的体育项目，提高学生的兴趣和积极性。同时，中专体育要不断创新教学形式，积极探索更加科学、合理的教学形式，引导学生自我学习、自我锻炼，充分发挥学生的自律作用，达到教育的效果。
（4）完善规章制度，加强监督和评价。中专要进一步制定相关的规章制度，为中专体育提供制度保障，比如，体育锻炼制度、体育教师考核制度、体育锻炼评价方法等。加强监督和评价，促进中专体育的开展。
参考文献:
[1]杜江静,曹淑忠.新课标下对川西北地区中专学校体育教学现状的研究[J].体育科技文献通报,2008,16(1):39-42.
[2]沈艳莉.中专学校体育教学中的素质教育[J].吉林省教育学院学报,2008,24(8):25.
[3]汪海洪.体育中专生意志品质及其培养研究[J].科技信息,2008.
[4]丁连元,张继忠,刘水之.山东省中学体育师资现状与发展对策研究[J].山东体育学院学报,2001(3):66-69.
【关键词】中专体育 困境 对策
一、前言
中专体育是学校教育和学校体育的重要组成部分，是促进我国学校教育和体育教育发展的生力军，对提高学生综合素质，优化中专教学结构，促进学生身心健康发展具有重要的作用。中专体育是全面贯彻《国家体育锻炼标准》、《学生体质健康标准》的有力途径，中专体育培养青少年意志，促进中专教学顺利开展的作用不容忽视。文章通过对中专体育的深入调查和研究，全面剖析和阐述目前中专体育面临的困境，并针对中专体育存在的问题提出建议，旨在为中专体育的发展提供参考。
二、研究对象与方法
1.研究对象
抽取福建省泉州市部分中职学校为研究对象。
2.研究方法
（1）文献资料法：通过查阅科研文献、书籍、报刊等文献资料，较全面地获得近年来我国关于中专体育方面的相关资料。
（2）访谈法：访谈部分中专领导、教师和学生，了解中专学校体育状况和他们对中专体育的态度和建议。
（3）逻辑分析法：在占有大量文献资料和访谈的基础上，对中专体育的困境进行分析，提出相应的对策。
（4）实地调查法：深入部分中专学校，实地了解中专体育的场地设施、体育课的情况。
三、中专体育的困境分析
1.组织机构不完善、领导重视程度不够
组织领导是中专体育的组织保障，对中专体育的开展具有导向作用，为中专体育的开展提供强有力的支撑。强有力的组织机构能够充分调动各方面的积极性，提高中专体育的活力，促进中专体育场地设施的建设和体育教学的改革，能够不断完善体育教学的各种必备条件，因此，组织领导是中专体育发展中不可或缺的力量和机构。然而调查中发现，90%以上的学校只是设置了体育组组长或者体艺组组长，没有直接分管体育的校领导。并且领导的重视程度不够，存在着重视文化成绩轻视体育锻炼的情况。
2.场地器材不齐全、存在安全隐患
场地器材是体育活动的物质基础和必备条件，良好的场地设施能够提高学生的兴趣，促进学生参加体育活动的积极性，加大体育课的安全系数，对技术和战术的掌握具有促进作用，好的场地设施能够保证体育课安全顺利的进行。研究发现，80%的中专体育场地设施缺乏，学校场地设施的数量和质量情况不理想，器材数量紧张，同时破损严重，存在安全隐患，严重影响了体育课的正常进行。
3.师资力量缺乏、规章制度不健全
体育教师是中专体育的指导者、控制者、实施者、评价者，担负着教授学生科学锻炼的方法，引导学生形成良好的锻炼习惯，提高学生体质，锻炼学生意志品质，促进学生德智体发展的任务。体育教师是执行《国家体育锻炼标准》、《学生体质健康标准》的能动力量，对体育教学效果具有决定性的作用，对终身体育的形成具有重要的意义。研究发现，75%的中专存在体育教师数量不足的现象，并且个别教师为不在编或者外聘的教师。个别教师教学水平一般，不能够胜任体育课的教学，严重影响了学生的积极性。学校的规章制度不完善，多数学校没有相应的规章制度，体育课堂制度、体育考核制度等不健全，没有很好的约束教师和学生的机制，缺乏监督和评价，影响了中专体育的开展。
4.投入力度不大、体育经费短缺
研究发现，多数学校对体育的投入力度太小，不能满足中专体育教学的需要。由于投入的少，造成了场地设施数量和质量的不足，器材过于陈旧，破损严重，教师的教学积极性和学生参加体育活动的积极性大大降低。
5.教学形式老套、体育课质量不高
教学形式和课的质量是提高学生兴趣和积极性的主要手段之一，活泼新颖的教学方法能够调动学生的好奇心，而锻炼效果好的体育课能够吸引学生坚持体育锻炼。然而调查表明，多数学校体育课教学的随意性较大，没有固定的教学大纲，教学方法比较落后，基本上采取“放羊式”和“半放羊式”的教学，有的学校教学内容陈旧，缺乏创新，只是篮球、足球等简单的几个体育项目，没有根据学校和学生的特点发展和创新教学项目，体育课的质量不高。
6.课外体育缺乏指导
课外体育是体育课教学的延伸，是中专体育的重要组成部分，课外体育是培养学生体育兴趣和爱好、发展学生个性的主要手段，对增强体质和锻炼习惯的养成具有重要的作用。研究中发现，56%的学校没有开展课外体育活动，没有进行课外运动训练和竞赛，而仅有的课外体育训练是为了提高体育类考生运动水平而设置的，普通学生基本上没有课外体育活动，大大影响了中专体育的开展。
四、结论与建议
1.结论
中专体育在学校教育中具有举足轻重的作用，但是调查中发现，目前中专体育存在很大的问题，领导和学生的体育观念和认识存在误区，师资力量缺乏，相关规章制度不够完善，体育经费短缺，场地设施缺乏，教学形式和教学质量不高，缺乏课外指导，中专体育的发展面临着很大的困境。
2.建议
（1）提高认识，转变体育观念。目前，我国中专学校存在着严重的重文轻武的现象，领导和学生不能够正确地认识体育的价值和作用，对体育存在着不正确的认知。因此，有关部门和个人要加强宣传，对体育的价值、作用、意义等进行宣传，提高对体育重要性的认识，正确认识到体育在教育中不可替代的作用，促进中专体育的开展。
（2）加大投入力度，提高师资力量水平。中专要加大经济投入力度，逐步提高场地设施的数量和质量，通过购买、维修、租借等形式保证体育锻炼的顺利进行。同时，中专要通过在职进修、脱产学习、聘用等方式，采用“引起来、走出去”的战略，提高师资力量水平，丰富教师的知识，提高教师综合素质和教学能力。
（3）丰富教学内容，创新教学形式。中专体育要根据学校和学生的特点，因地制宜、因人制宜，不断丰富教学内容，发展学生喜欢的体育项目，提高学生的兴趣和积极性。同时，中专体育要不断创新教学形式，积极探索更加科学、合理的教学形式，引导学生自我学习、自我锻炼，充分发挥学生的自律作用，达到教育的效果。
（4）完善规章制度，加强监督和评价。中专要进一步制定相关的规章制度，为中专体育提供制度保障，比如，体育锻炼制度、体育教师考核制度、体育锻炼评价方法等。加强监督和评价，促进中专体育的开展。
参考文献:
[1]杜江静,曹淑忠.新课标下对川西北地区中专学校体育教学现状的研究[J].体育科技文献通报,2008,16(1):39-42.
[2]沈艳莉.中专学校体育教学中的素质教育[J].吉林省教育学院学报,2008,24(8):25.
[3]汪海洪.体育中专生意志品质及其培养研究[J].科技信息,2008.
[4]丁连元,张继忠,刘水之.山东省中学体育师资现状与发展对策研究[J].山东体育学院学报,2001(3):66-69.