【摘 要】
：
社会、学校与家庭长期以来,只注重关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食,身体,学业成绩以及升学就业等问题上,却忽略了孩子的心理健康教育问题.随着就业、升学等压力,人
论文部分内容阅读
社会、学校与家庭长期以来,只注重关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食,身体,学业成绩以及升学就业等问题上,却忽略了孩子的心理健康教育问题.随着就业、升学等压力,人际关系不协调,早恋问题的困扰,自信心不足等都造成中学生出现了许多心理的问题,我们社会、学校与家庭必须全面渗透、全方位推进,集思广益,全心投入重视并解决学生的心理与健康.
其他文献
中国和俄罗斯当前正处于伙伴关系的全新发展时期，两国政府和人民高度重视在人文领域开展教育交流与合作。文章运用统计、文献研究和个案研究方法从两国伙伴关系出发对高等教育
(一) 不知从何时起，我开始全神贯注专心致志地去欣赏一个男生：欣赏他一呼百应的感召力，欣赏他敏感、真挚富有想象的诗人气质，欣赏他篮球场上生龙活虎的身影……这些都成为亮丽的风景，在我的心目中挥之不去。 好像应该是彼此欣赏吧，也不知从何时起，我和他——都喜欢看汪国真的诗集，听马天宇的专辑，很多时候，我知道他打完球之后喜欢喝一瓶绿茶，知道他总是忘记老师留的作业，每天都要给他写在便利贴上粘在他的笔
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福是奉献，是给予，是获得，是享受。一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福。幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。 卡耐基曾说：“世界上的每一个人，都在追求幸福。有一个可以得到幸福的可靠方法，就是以控制你的思想来得到。幸福并不是依靠外在的情况，而是依靠内在的情况。”从他的话中，我们不难看出，幸福的种类和方式是不同的，越是处心积虑地想得到生活上的舒适和幸福，那
摘 要：创造教育是伟大教育家陶行知先生教育思想的精华，也是陶先生教育思想的光辉，在终生致力于人民教育事业中，陶先生一贯重视创造教育，从事创造教育，对创造教育进行了认真的探讨和科学的总结，留下了许多精辟的见解。本文运用陶行知创造教育思想试论述音乐课堂中创造力的培养。 关键词：创造教育 音乐 创造力 中图分类号：G633.95 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0