【摘 要】
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在新时期背景下,传统的阅读能力内涵已不足以满足学习者阅读要求。发展学生的阅读能力、培养阅读兴趣和习惯已经成为全社会的广泛共识。"一个人的精神发育史就是阅读史"。然
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在新时期背景下,传统的阅读能力内涵已不足以满足学习者阅读要求。发展学生的阅读能力、培养阅读兴趣和习惯已经成为全社会的广泛共识。"一个人的精神发育史就是阅读史"。然而,如何科学有效地指导学生进行阅读,在阅读中提升英语语言能力、发展思维品质、塑造良好的文化品格、促进学习能力的全面发展,是广大教师和家长迫切了解的问题。带着他们的殷切期望,我刊编辑采访了《中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》研制组专家王蔷教授。
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