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目的:通过探讨护理学生接受标准化病人(SP)培训的真实学习体验,了解SP培训对他们的影响。方法:采用半结构式深度访谈法收集12名接受SP培训的真实体验,运用现象学分析方法进行分析。结果:护理学生接受SP培训的真实学习体验提炼出4大主题:感受临床、主动学习、能力提升、富有挑战。结论:接受SP培训对护理学生的专业学习具有积极的学习效果,教师在对护理学生进行SP培训的过程中要注意正确引导和支持学生,培养他们成为合格的学生标准病人(SSP)。