【摘 要】
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幼儿预设活动的生成要求教师不能死板地追随计划,而是要追随幼儿,依据自己对幼儿细致的观察,从他们的活动中敏感地捕捉蕴涵于其中的价值,给予及时而适当的引导.这就要求教师
【机 构】
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辽宁省阜新市清河门区教育委员会教研室,辽宁 阜新,123000
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幼儿预设活动的生成要求教师不能死板地追随计划,而是要追随幼儿,依据自己对幼儿细致的观察,从他们的活动中敏感地捕捉蕴涵于其中的价值,给予及时而适当的引导.这就要求教师要熟悉课程教学活动,心中时时要有目标,眼中处处要有孩子.在观察幼儿的基础上,多考虑几种假设,多几种活动发展的可能性,为幼儿的参与、为课程的发展,为那些不期而至的教育契机留下足够的空间,使预设活动更加科学合理.
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