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在我国社会进步的阶段，科学技术水平也得到了良好的提高，在这样的社会形势下，学生的教育教学工作则成为人们关注的重点，特别是初中的物理教学工作更是至关重要。而在初中阶段，物理本身就是和生活相互联系的学科，在学习的过程中，物理知识中包含了很多逻辑性的内容，所以在日常的教学过程中，还需要教师能够在物理课程教学中把创设情境融入课堂，引用生活中知识内容引导学生理解物理知识。因此本文重点探讨和分析创设情境在初中物理课程中的使用情况，以期能够为初中物理课程开展找到最佳的方式。