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通过分析“互联网＋”视域下传统教学模式受到的挑战，揭示在信息技术应用教育过程中，应用型高校课程教学遇到的学习资源选择、学习理念更新、自主学习过程的监督与控制、学习评价体系的建设等方面的困境。提出融合互联网与传统教学的优势，改革教学模式，更新教学设计理念，建立课前“项目驱动＋目标管理”和课中“翻转课堂＋案例教学＋自主学习成果交流汇报，等教学模式，完善全过程教学评价体系，为改革与创新应用型高校课程教学模式、提高人才培养质量提供参考．