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大规模开放在线课程（MOOCs）始于2011年秋,现从基于开放教育资源的三要素：开放存取的教育内容、开放的工具和平台、开放的标准和协议,比较各国有代表性的MOOCs项目,而后阐述伴随MOOCs的快速发展出现的各类问题,最后提出面对MOOCs兴起各类高校的应对策略,以期能为我国MOOCs的发展起到一定的借鉴作用。