【摘 要】
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该文以认知学徒制为指导,基于Moodle平台设计了《英语学术论文写作》课程网络教学环境。以方法维度为主线,探讨教师如何利用Moodle的资源与活动进行双重研究情境创设,进行示
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该文以认知学徒制为指导,基于Moodle平台设计了《英语学术论文写作》课程网络教学环境。以方法维度为主线,探讨教师如何利用Moodle的资源与活动进行双重研究情境创设,进行示范、指导和脚手架构建操作,学生如何通过平台上的组建实践共同体,在作业、讨论、聊天等活动中清晰表达,在分步骤写作实践的探究中反思,有效提高学生的学术论文写作能力。
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