【摘 要】
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教育观念是影响行为的重要变量。本研究选取杭州市的居民,通过问卷设计和访谈方法,考察他们如何看待教育的目的、行为、期望、渠道等,展现居民教育观念的全貌,回应目前的＂读书
【基金项目】
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2016年浙江省教育科学规划课题《城乡居民教育观念现状及影响机制研究》(课题编号:2016SCG016)的成果
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教育观念是影响行为的重要变量。本研究选取杭州市的居民,通过问卷设计和访谈方法,考察他们如何看待教育的目的、行为、期望、渠道等,展现居民教育观念的全貌,回应目前的＂读书无用论＂。调查结果表明,当前,居民的教育目的更注重长远发展;对于子女的职业期望以尊重子女兴趣为主;对学习成绩的关注更有弹性;会为孩子提供其他受教育渠道;跟孩子相处更讲究尊重和平等;认为教育仍能改变命运等等。以此为基础,本研究提出了现代教育理念应以尊重、平等为核心;为素质教育的拓展提供更多的渠道,加强社会环境的建设;加强对农村居民教育观念的引导
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