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摘 要：创新是国家强盛之基，创新是民族进步之魂，科技创新越来越成为发展生产力的重要基础和标志，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。美术课程作为好多师生眼中的“副科”，学生重视程度不够。其实，艺术是培养学生创新能力的重要活动。本文结合笔者教学体会，简述在美术教学中如何培养学生的创新能力。
关键词：美术教学；创新意识；培养
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，就要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，培养学生的创新能力，并在实践中学习，强调将学生生活经验、科学知识和社会发展有机结合，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。那么，在美术教学中如何培养学生的创新意识呢？
一、 精心设计教学，充分调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，培养学生的创新意识
创新精神是有心理成分的，学生如果没有创新意识，或对自己的创新活动目的不明确，那么就谈不上发展创新思维能力。学生如果缺乏自信心，认为自己不可能具有创新能力，不主动参与相关活动，那么，创新能力的培养也就只停留在了口头上。
课堂教学是实施素质教育，培养学生创新能力的主阵地，而课堂教学的前提和基础又是好的教学设计。教学各环节的设计与衔接、教学重难点的突破、学生活动的组织实施、板书设计等都应是教学设计所涵盖的内容。教学设计的好坏直接影响到课堂教学的成败。良好的教学设计，能够激发学生主动参与教学活动，积极展示学习成果，在掌握基本知识的前提下生成新的知识。学生不仅学会了课堂知识，在参与和展示过程中，在新知识的生成过程中，巩固了知识，提升了能力，培养了创新能力。久而久之，学生内在的探索新知的欲望被激发，积极思考成为习惯，创新能力自然会提高。
如对《铅笔单线静物写生——生活用具》一课的教学设计。如果教师单从教学内容上去向学生讲解，比较枯燥，很难调动学生的学习积极性，学生的主动参与意识差，就很难掌握教学内容，更谈不上能力的培养和提升了。另外，学生对单线的认识比较肤浅，不易创作出相对深入、生动的作品。所以，教师在设计教学时，应在如何激发学生兴趣方面多下功夫，在导入环节就要想办法抓住学生。选用学生感兴趣的教学用具，激发学生的学习欲望。教师在示范环节要到位，要给学生讲解清楚，再让学生进行自主创作，相互交流，再通过辅导、展评等环节的精心设计，学生就会在高涨的学习热情中完成各自的速写作品。
二、 以学生为主体，营造创新氛围
美术是一门创造性很强的学科，在教学过程中，需要充分发挥学生作为学习主题的作用。学生在理解教师教学的基础和前提下，需要充分发挥自己的想象力，创造性地完成作业。教师在教学过程中要摒弃传统教学模式，明确学生是教学的主体，教师的教学要服务学习，要以学生为中心，教师是教学的组织者。教师最大的作用在于引导学生主动参与教学，在于充分激发学生的潜能，采用多种方法，引导学生在学习过程中实现“要我学”到“我要学”的转变，并力争最终实现“我会学”的飞跃，从而培养学生的探索精神和创新精神。
美术教学与其他学科教学相比，更需要张扬学生个性，需要不断创新，需要學生根据自己的想法大胆的想象，大胆的创作。这就要求在美术课上，教师要俯下身子，和学生平等相处，营造一种民主、平等、和谐的课堂气氛。学生在课堂上敢于表露自己的真实想法，勇于和老师、同学交流，勇于在作业中创新。教师在评价学生时，要善于发现学生的长处，善于发现学生的创新之处，及时对学生进行表扬和鼓励。教师要给学生提供展示交流的机会，使学生相互学习，共同进步。
三、 与其他学科相互渗透，培养学生的创新意识
美术与各学科的教学是相互联系，相互渗透，相互影响的。特别是低年级美术与语文、音乐等学科结合更为紧密。比如音乐具有强烈的情绪感染作用，在美术课中相应的引用音乐，将会给整个教育过程增色添彩。学生完成一幅作品，如同写一篇文章，要提前构思，在心中想好或在纸上打草稿。为此，在学生创作的过程中，教师不妨创设一个轻松的氛围，比如放点轻音乐、色彩的刺激等等，便于学生更好的，更充分的发挥想象力。比如《我心目中的妈妈》这一课，学生作业前，老师先让学生闭上眼睛，欣赏音乐《世上只有妈妈好》，要求学生边听音乐边想象一下印象中的妈妈穿什么衣服，准备画妈妈在干什么事等。这首歌学生很熟悉，歌中的母子情深为学生作画奠定了一个感情基调，使他们容易领悟到要画出“妈妈爱我，我爱妈妈”的主题。这样，在学生的头脑里打下了腹稿，画起来就不难了。在音乐的旋律美中，学生充分发挥他们的艺术潜质，创作出自己理想的作品。
总之，美术教师在教学过程中首先要转变观念，充分认识到培养学生创新意识的重要性和紧迫性，并在教学过程中大胆创新，采用各种教学方式，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养创新精神。
参考文献：
[1]杨红娟.浅谈在美术教学中如何培养学生的创新能力.中国科教创新导刊，2011年第30期.
[2]王甜甜.浅析美术教学中如何培养学生的创造性思维.时代报告（学术版），2011年12月（下）.
[3]陈大江.关于在美术教学中培养学生创新能力的探索.考试周刊，2011年第11期.
关键词：美术教学；创新意识；培养
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，就要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，培养学生的创新能力，并在实践中学习，强调将学生生活经验、科学知识和社会发展有机结合，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。那么，在美术教学中如何培养学生的创新意识呢？
一、 精心设计教学，充分调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，培养学生的创新意识
创新精神是有心理成分的，学生如果没有创新意识，或对自己的创新活动目的不明确，那么就谈不上发展创新思维能力。学生如果缺乏自信心，认为自己不可能具有创新能力，不主动参与相关活动，那么，创新能力的培养也就只停留在了口头上。
课堂教学是实施素质教育，培养学生创新能力的主阵地，而课堂教学的前提和基础又是好的教学设计。教学各环节的设计与衔接、教学重难点的突破、学生活动的组织实施、板书设计等都应是教学设计所涵盖的内容。教学设计的好坏直接影响到课堂教学的成败。良好的教学设计，能够激发学生主动参与教学活动，积极展示学习成果，在掌握基本知识的前提下生成新的知识。学生不仅学会了课堂知识，在参与和展示过程中，在新知识的生成过程中，巩固了知识，提升了能力，培养了创新能力。久而久之，学生内在的探索新知的欲望被激发，积极思考成为习惯，创新能力自然会提高。
如对《铅笔单线静物写生——生活用具》一课的教学设计。如果教师单从教学内容上去向学生讲解，比较枯燥，很难调动学生的学习积极性，学生的主动参与意识差，就很难掌握教学内容，更谈不上能力的培养和提升了。另外，学生对单线的认识比较肤浅，不易创作出相对深入、生动的作品。所以，教师在设计教学时，应在如何激发学生兴趣方面多下功夫，在导入环节就要想办法抓住学生。选用学生感兴趣的教学用具，激发学生的学习欲望。教师在示范环节要到位，要给学生讲解清楚，再让学生进行自主创作，相互交流，再通过辅导、展评等环节的精心设计，学生就会在高涨的学习热情中完成各自的速写作品。
二、 以学生为主体，营造创新氛围
美术是一门创造性很强的学科，在教学过程中，需要充分发挥学生作为学习主题的作用。学生在理解教师教学的基础和前提下，需要充分发挥自己的想象力，创造性地完成作业。教师在教学过程中要摒弃传统教学模式，明确学生是教学的主体，教师的教学要服务学习，要以学生为中心，教师是教学的组织者。教师最大的作用在于引导学生主动参与教学，在于充分激发学生的潜能，采用多种方法，引导学生在学习过程中实现“要我学”到“我要学”的转变，并力争最终实现“我会学”的飞跃，从而培养学生的探索精神和创新精神。
美术教学与其他学科教学相比，更需要张扬学生个性，需要不断创新，需要學生根据自己的想法大胆的想象，大胆的创作。这就要求在美术课上，教师要俯下身子，和学生平等相处，营造一种民主、平等、和谐的课堂气氛。学生在课堂上敢于表露自己的真实想法，勇于和老师、同学交流，勇于在作业中创新。教师在评价学生时，要善于发现学生的长处，善于发现学生的创新之处，及时对学生进行表扬和鼓励。教师要给学生提供展示交流的机会，使学生相互学习，共同进步。
三、 与其他学科相互渗透，培养学生的创新意识
美术与各学科的教学是相互联系，相互渗透，相互影响的。特别是低年级美术与语文、音乐等学科结合更为紧密。比如音乐具有强烈的情绪感染作用，在美术课中相应的引用音乐，将会给整个教育过程增色添彩。学生完成一幅作品，如同写一篇文章，要提前构思，在心中想好或在纸上打草稿。为此，在学生创作的过程中，教师不妨创设一个轻松的氛围，比如放点轻音乐、色彩的刺激等等，便于学生更好的，更充分的发挥想象力。比如《我心目中的妈妈》这一课，学生作业前，老师先让学生闭上眼睛，欣赏音乐《世上只有妈妈好》，要求学生边听音乐边想象一下印象中的妈妈穿什么衣服，准备画妈妈在干什么事等。这首歌学生很熟悉，歌中的母子情深为学生作画奠定了一个感情基调，使他们容易领悟到要画出“妈妈爱我，我爱妈妈”的主题。这样，在学生的头脑里打下了腹稿，画起来就不难了。在音乐的旋律美中，学生充分发挥他们的艺术潜质，创作出自己理想的作品。
总之，美术教师在教学过程中首先要转变观念，充分认识到培养学生创新意识的重要性和紧迫性，并在教学过程中大胆创新，采用各种教学方式，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养创新精神。
参考文献：
[1]杨红娟.浅谈在美术教学中如何培养学生的创新能力.中国科教创新导刊，2011年第30期.
[2]王甜甜.浅析美术教学中如何培养学生的创造性思维.时代报告（学术版），2011年12月（下）.
[3]陈大江.关于在美术教学中培养学生创新能力的探索.考试周刊，2011年第11期.