【摘 要】
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目的分析情景模拟教学法在精神科护理教学中的应用效果。方法随机抽取我校2017年2~6月护理系专科护生120例,将其分为两组,每组60例。对照组采用传统灌输式教学,观察组采用情
【机 构】
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江西医学高等专科学校护理系,江西省上饶市立医院肿瘤科,湖北省黄冈市中心医院妇科
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目的分析情景模拟教学法在精神科护理教学中的应用效果。方法随机抽取我校2017年2~6月护理系专科护生120例,将其分为两组,每组60例。对照组采用传统灌输式教学,观察组采用情景模拟教学法。比较两组的考核成绩与综合能力。结果观察组理论知识与操作技能评分分别为(88.37±7.66)、(89.64±6.29)分,均明显高于对照组的(72.69±5.28)、(73.52±5.73)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的综合能力各项评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论精神科护理教学中应用情景模拟教学法有利于提高教学质量,增强护生综合能力,为护理工作质量提供保障。
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