把握时代跳动的脉搏,构建精彩历史课堂

来源 :新课程·中旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mrsouth
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从以史为鉴,通古贯今,历史启迪现实,实现历史与现实的完美融合,用情感点燃生命火花,感悟历史人物的人性美三个方面探讨了历史教学如何把握时代脉搏的问题。
其他文献
减负是教育改革的重要举措。课堂上关注语言,积极加入书面作业练习,对减轻学生课业负担,是一种务实的做法。关注语言的语文课堂到底应该是怎样的呢?我认为一线教师应该做好以
期刊
目的研究评估铺棉灸联合疗法治疗带状疱疹的临床效果。方法选取2018~2019年度我院门诊收治的112名带状疱疹患者作为研究对象,随机分为铺棉灸联合疗法组和常规组,每组各56人。
I like books very much.I like reading science books,cartoon books,comic books and so on.Reading helps me know more about the world and also teaches me how to be
有些青年教师初上讲台,害怕长时间面对学生,因而喜欢课前在电脑上把教学内容制成一页一页的PPT演示稿,在课堂上只需点击鼠标翻动稿件,这样既省去了板书的麻烦又加大了教学量,
1 医者的执着rn“凡事要么就不做,要做就做到底、做到好.”这是康骅教授最常教导大家的一句话,也是他从医从教30余年来一直秉承的信条.rn康骅1992年博士毕业后到首都医科大学
期刊
元认知策略是打破传统教学观念的创新教学策略,可以改变学生目前被动接受知识的现状,不断激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,更好的学习高中英语知识。英语是一门实用性非常强的学科,教师要在具体的教学过程中培养学生的语言技能和表达能力,这就要求教师在时态教学中不断应用元认知策略来提高学生的时态掌握能力。可见,元认知策略在高中英语时态教学中的应用起到了不可替代的作用。  1. 元认知策略的基本理论  1.1
培养学生的创新意识,不但有助于学生今天的数学学习,而且有助于培养学生独立分析和解决实际问题的能力,为学生的生存、终身发展奠定基础。在小学数学中,有效地培养学生的创新
有人为了美丽用绳网追捕蝴蝶,抓到的不多,最终还都死去。而有人买来鲜花放在窗台,蝴蝶翩翩而来。做女人是一种态度1997年,正值南下打工的热潮。初来深圳的贺红梅在华强北创景
目的:探讨妊娠期糖尿病(gestafional diabetes mdlitus, GDM)患者血清性激素、25-羟维生素D(25 hydroxyvitamin D3, 25(OH)D3)水平、胰岛功能改变,并分析其内在关系。方法:选取2018
通过文献资料法、访谈法收集有关黄啸侠的生平和黄啸侠拳法的内容,运用逻辑分析法对其技术特点及发展现状进行分析,为黄啸侠拳法的传承和发展提供参考依据,为传统武术的研究