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教师在夯实学科本体知识的同时，还需要“一种在真实教学中使用的、有别于纯粹的学科知识和一般教学知识的知识”，美国教育家舒尔曼称之为学科教学知识（PCK）。这种学科教学知识是教师特有的、影响教师专业成长的关键因素。为此，我区在《“十二五”静安区教育人才队伍建设规划》中，提出了一个新的议题：实施以学科教学知识为重点的教师职务培训。我们进一步研究分析教师教学能力和学科教学知识实际情况，有针对性开展以学科教学知识为重点的全员职务培训，切实提升教师课堂教学技能。