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通信类高职院校应围绕职业岗位核心能力,实施技能应用型人才培养这一目标。需要建立科学、合理的教学考核评价机制与配套机制,创新评价考核评价模式,探索有效考核评价策略,深化教学改革,优化人才培养途径,确保人才质量规格。
探讨通信类高职学生职业核心能力考核评价机制与策略
【摘 要】
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通信类高职院校应围绕职业岗位核心能力,实施技能应用型人才培养这一目标。需要建立科学、合理的教学考核评价机制与配套机制,创新评价考核评价模式,探索有效考核评价策略,深
【机 构】
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长沙通信职业技术学院
【出 处】
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长沙通信职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年4期
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