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目的：评价直播手术教学模式在骨科继续教育中的应用效果。方法：采用问卷调查表的形式对参加我科举办的手术直播人工关节学习班的学员进行调查分析，并同时对这些学员参加传统学术会议以及理论学习班的效果进行统计学对比分析。结果：对收集的558份有效问卷进行统计结果显示，直播手术教育模式较传统学术会议以及纯理论学习班在学习兴趣、学习效果以及今后临床工作的影响方面均具有统计学差异，P