【摘 要】
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朱永新教授说,一个人的精神成长史等同于他的阅读史。小学阶段是阅读能力的重要形成期,越来越受到各方重视。但,小学阶段的阅读课常常令授课者犯难。依我看,难在两点：一是内容
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朱永新教授说,一个人的精神成长史等同于他的阅读史。小学阶段是阅读能力的重要形成期,越来越受到各方重视。但,小学阶段的阅读课常常令授课者犯难。依我看,难在两点：一是内容,二是形式。小学生求知欲旺盛,但辨识能力相对较弱。面对当下出版物泛滥的现状,根据学生的阅读能力,认知状况,年龄特点,兴趣爱好和教育目标,教师有的放矢地帮助他们选择合适的阅读对象显得尤为重要,这也是避免他们盲目选择、不辨优劣地进行阅读的最见效的方式。
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