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目的,探讨PBL与LBL两种教学模式在呼吸内科教学中的效果。方法,随机将进入呼吸内科见习的100名学生分为两组,其中一组50名,采用PBL教学法,另一组50名,采用LBL教学法;比较两种教学法的教学效果,分析两种教学法对学生综合能力的影响。结果采用PBL教学组的学生平均成绩优于LBL教学组,同时PBL教学组的学生综合能力高于LBL教学组。结论临床见习采用PBL教学模式优于LBL教学模式。