论文部分内容阅读
摘 要：随着教育改革的不断推进，高校对学生的身体素质也加大了关注，并在体育课程中开设了很多不同的课程，其中，羽毛球课程是学生十分喜爱的课程之一，对促进学生心身健康起着重要作用。此外，新时期教育事业的深入改革也对羽毛球教学提出了更高更好的要求，作为老师应加强教学方式的构建与创新，以满足现阶段教学要求。本文就高校羽毛球教学方式的构建与创新进行了研究分析。
关键词：羽毛球;教学方式;构建与创新
从目前高校羽毛球教学方式分析来看，存在一些问题，在这种情况下高校羽毛球教学模式的创新是非常有必要的。从我国高校课外活动和羽毛球教学的现状出发，分析有效羽毛球教学方法的构建与创新，可以更好地促进我国高校体育教学质量的发展。
一、高校羽毛球教学当中存在的问题
在我国高校体育教学中，羽毛球教学是一种非常普遍的教学方式，因为学生喜爱，使这项运动有了非常丰富的群众基础。在具体的教学过程中存在着一些问题，因为太多关注教师的主导地位，学生学习的地位没有得到充分的理解，在具体的教学过程中，过度关注竞争技术的追求，从而导致学生学习羽毛球运动负荷加大，在一定程度上对学生的心灵和身体造成严重负担。使原本是比较轻松的活动，对学生来说成了一个负担。其次，在教学过程中没有因材施教，许多学生都来自不同的学校，学生们的自身素质和成长环境都是不同，有着不同的水准基础，当羽毛球老师教学使用相同的教学方法时，不能根据学生的实际情况来教，所以不能更好地满足学生的需求。
在羽毛球教学中，许多老师一直让学生重复简单的操作，所以在实践教学中是相对显得单调，在某种程度上使大学羽毛球的课堂教学成为了一种竞技的比赛，从而让学生产生出厌烦的情绪，所以就不能更好的实现促进学生技能升级的目的。此外，高校羽毛球教学不能有效提高学生的学习积极性，在很大程度上受到天气的影响，因为天气导致教学计划存在一定的不确定性，在一定程度上影响学生的学习积极性。在高校羽毛球教学，缺乏完善的教学设施，许多学院和大学没有好的教学设备，和体育场馆不能更好地满足羽毛球教学的要求，因为羽毛球教学的总消耗很大，很多必需品需要学生自己购买。大多数高校在对学生进行评估时，并没有注意到学生自身能力的提高或学习态度的提高。因此，这种评价是不公平的，会在一定程度上抑制了学生的学习热情，不能使学生学得更好。
二、高校羽毛球教学中的创新与构建
1.加强高校羽毛球师资队伍建设
在高校羽毛球教学过程中，老师是一个非常重压的角色。想要提高学生的羽毛球运动水平，学校需要提高大学羽毛球教练队伍的整体素质，培养学生的技能需要经验丰富的教练，以确保教练有坚实的教学经验和良好的技术水平，同时教练要有能力将理论知识转化为教学，它可以更好的提高教学水平的发展。此外，不同的高校之间存在一定的差异，在这种情况下羽毛球比赛可以有效的促进高校之间的交流，加强高校之间的合作，共同促进高校羽毛球运动的进步，也是一个非常重要的方式。针对这种情况，有必要有组织地开展相关培训工作，组织相关高校体育教师特别是羽毛球教练员参加培训工作。这样可以达到更好的教学效果，不同的教练员可以互相学习，互相促进。羽毛球教学中，教师的教学方法需要体现全面性、和趣味性，要为体育设置合理的负荷，相应减少相关的动作难度，才能在很大程度上提高学生的学习兴趣。然后在一定程度上促进学生的学习，使学生在开始羽毛球练习时产生浓厚的兴趣。
2.完善高校羽毛球的基础设施
对于羽毛球运动，许多高校没有固定的基础设施，甚至没有必要的教学设备。因此，我们应该密切关注高校羽毛球基础中的薄弱环节，努力为高校羽毛球的建设建立合理的基础设施。合理对场馆、体育场馆的建设，有利于加强高校羽毛球的目标建设和巩固高校羽毛球的训练，充分发挥学生的创造力，学生可以独立思考和独立运动锻炼，以素质教育为指导原则和教学理念的羽毛球训练。大学羽毛球运动，羽毛球体育场馆一般要求和正常的教学活动，但也需要在周末和早晚对外开放的时间，可以采用灵活多样的教学形式，实行有偿的健身运动对学生进行教学，可以更好的实现循环利用，从而使他们形成一个好的良性循环，促使高校羽毛球的工作发挥的更好。
3.创新教学方式与时俱进
在新的环境下，高校羽毛球教学需要采用新的教学手段，采用多种教学手段相结合的教学方法，促进学生技能的提高。特别是在新媒体网络环境下，高校体育教学需要改变传统的口传心授教学模式，需要有效地应用新的教学方法，可以利用数字多媒体进行羽毛球教学，在正常的教学过程中，教师可以合理地安排课程。独立活动和理论，理论课程教学课堂的时候可以移动多媒体教室，它能更准确地通过视频完全重复相关操作，使学生对相关的动作有个准确的认识，也可以在慢动作中激励学生对某一技能细化深入进一步理解，这可以在很大程度上提高羽毛球的教学质量。教师在运用多媒体教学的同时进行演示和讲解，可以有效提高整体教学的效果，从而形成高校多媒体教学与羽毛球运动的有机结合，充分塑造学生整体羽毛球运动的个人形象。
三、结语
通过上述的讲述，我们不难看出高校羽毛球的教学还存在很多问题，我们需要不断的进行改革与创新，在基础设施和教育教学方面都需要进行大力进行创新和与当下先进的科技相结合。未来的路还很长，留给教育工作者的任务还很重，无论何时何地都需要进行及时地添加新鲜的血液，采用更加新颖的教学方式进行教学，有效地促进高校羽毛球的建设与发展。
参考文献：
[1]刘晓盼.高校羽毛球课程的教学方法与教学现状研究[J].当代体育科技，2014，（33）：71-72.
[2]馬月.体验式教学模式在高校羽毛球课程中的应用研究[J].科教文汇，2014，（19）：156-157
[3]张劲松，李国龙.高校羽毛球教学的实效性分析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2008，（5）：134-136.
关键词：羽毛球;教学方式;构建与创新
从目前高校羽毛球教学方式分析来看，存在一些问题，在这种情况下高校羽毛球教学模式的创新是非常有必要的。从我国高校课外活动和羽毛球教学的现状出发，分析有效羽毛球教学方法的构建与创新，可以更好地促进我国高校体育教学质量的发展。
一、高校羽毛球教学当中存在的问题
在我国高校体育教学中，羽毛球教学是一种非常普遍的教学方式，因为学生喜爱，使这项运动有了非常丰富的群众基础。在具体的教学过程中存在着一些问题，因为太多关注教师的主导地位，学生学习的地位没有得到充分的理解，在具体的教学过程中，过度关注竞争技术的追求，从而导致学生学习羽毛球运动负荷加大，在一定程度上对学生的心灵和身体造成严重负担。使原本是比较轻松的活动，对学生来说成了一个负担。其次，在教学过程中没有因材施教，许多学生都来自不同的学校，学生们的自身素质和成长环境都是不同，有着不同的水准基础，当羽毛球老师教学使用相同的教学方法时，不能根据学生的实际情况来教，所以不能更好地满足学生的需求。
在羽毛球教学中，许多老师一直让学生重复简单的操作，所以在实践教学中是相对显得单调，在某种程度上使大学羽毛球的课堂教学成为了一种竞技的比赛，从而让学生产生出厌烦的情绪，所以就不能更好的实现促进学生技能升级的目的。此外，高校羽毛球教学不能有效提高学生的学习积极性，在很大程度上受到天气的影响，因为天气导致教学计划存在一定的不确定性，在一定程度上影响学生的学习积极性。在高校羽毛球教学，缺乏完善的教学设施，许多学院和大学没有好的教学设备，和体育场馆不能更好地满足羽毛球教学的要求，因为羽毛球教学的总消耗很大，很多必需品需要学生自己购买。大多数高校在对学生进行评估时，并没有注意到学生自身能力的提高或学习态度的提高。因此，这种评价是不公平的，会在一定程度上抑制了学生的学习热情，不能使学生学得更好。
二、高校羽毛球教学中的创新与构建
1.加强高校羽毛球师资队伍建设
在高校羽毛球教学过程中，老师是一个非常重压的角色。想要提高学生的羽毛球运动水平，学校需要提高大学羽毛球教练队伍的整体素质，培养学生的技能需要经验丰富的教练，以确保教练有坚实的教学经验和良好的技术水平，同时教练要有能力将理论知识转化为教学，它可以更好的提高教学水平的发展。此外，不同的高校之间存在一定的差异，在这种情况下羽毛球比赛可以有效的促进高校之间的交流，加强高校之间的合作，共同促进高校羽毛球运动的进步，也是一个非常重要的方式。针对这种情况，有必要有组织地开展相关培训工作，组织相关高校体育教师特别是羽毛球教练员参加培训工作。这样可以达到更好的教学效果，不同的教练员可以互相学习，互相促进。羽毛球教学中，教师的教学方法需要体现全面性、和趣味性，要为体育设置合理的负荷，相应减少相关的动作难度，才能在很大程度上提高学生的学习兴趣。然后在一定程度上促进学生的学习，使学生在开始羽毛球练习时产生浓厚的兴趣。
2.完善高校羽毛球的基础设施
对于羽毛球运动，许多高校没有固定的基础设施，甚至没有必要的教学设备。因此，我们应该密切关注高校羽毛球基础中的薄弱环节，努力为高校羽毛球的建设建立合理的基础设施。合理对场馆、体育场馆的建设，有利于加强高校羽毛球的目标建设和巩固高校羽毛球的训练，充分发挥学生的创造力，学生可以独立思考和独立运动锻炼，以素质教育为指导原则和教学理念的羽毛球训练。大学羽毛球运动，羽毛球体育场馆一般要求和正常的教学活动，但也需要在周末和早晚对外开放的时间，可以采用灵活多样的教学形式，实行有偿的健身运动对学生进行教学，可以更好的实现循环利用，从而使他们形成一个好的良性循环，促使高校羽毛球的工作发挥的更好。
3.创新教学方式与时俱进
在新的环境下，高校羽毛球教学需要采用新的教学手段，采用多种教学手段相结合的教学方法，促进学生技能的提高。特别是在新媒体网络环境下，高校体育教学需要改变传统的口传心授教学模式，需要有效地应用新的教学方法，可以利用数字多媒体进行羽毛球教学，在正常的教学过程中，教师可以合理地安排课程。独立活动和理论，理论课程教学课堂的时候可以移动多媒体教室，它能更准确地通过视频完全重复相关操作，使学生对相关的动作有个准确的认识，也可以在慢动作中激励学生对某一技能细化深入进一步理解，这可以在很大程度上提高羽毛球的教学质量。教师在运用多媒体教学的同时进行演示和讲解，可以有效提高整体教学的效果，从而形成高校多媒体教学与羽毛球运动的有机结合，充分塑造学生整体羽毛球运动的个人形象。
三、结语
通过上述的讲述，我们不难看出高校羽毛球的教学还存在很多问题，我们需要不断的进行改革与创新，在基础设施和教育教学方面都需要进行大力进行创新和与当下先进的科技相结合。未来的路还很长，留给教育工作者的任务还很重，无论何时何地都需要进行及时地添加新鲜的血液，采用更加新颖的教学方式进行教学，有效地促进高校羽毛球的建设与发展。
参考文献：
[1]刘晓盼.高校羽毛球课程的教学方法与教学现状研究[J].当代体育科技，2014，（33）：71-72.
[2]馬月.体验式教学模式在高校羽毛球课程中的应用研究[J].科教文汇，2014，（19）：156-157
[3]张劲松，李国龙.高校羽毛球教学的实效性分析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2008，（5）：134-136.