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认知风格是一种重要的个体差异变量，研究初中生认知风格特点、多媒体材料呈现方式对成绩的影响，为教师教学和研究提供了可借鉴的心理学依据，同时有助于学生更好地了解自己，更大程度促进学生发展。
初中生认知风格特点、多媒体材料呈现方式对成绩的影响研究综述
【摘 要】
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认知风格是一种重要的个体差异变量，研究初中生认知风格特点、多媒体材料呈现方式对成绩的影响，为教师教学和研究提供了可借鉴的心理学依据，同时有助于学生更好地了解自己，更大程
【机 构】
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山东东营市教育局,山东东营市春晖学校
【出 处】
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社会心理科学
【发表日期】
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2006年3期
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