【摘 要】
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目的 探究“双心医学”教学模式在医学生临床教学中的应用效果.方法 选取2017级5年制2个本科班医学生为研究对象,按照抽签顺序分为观察组、对照组.对照组实施常规临床教学,观
【机 构】
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云南省肿瘤医院(昆明医科大学第三附属医院)生物治疗中心,云南昆明 650118;云南省肿瘤医院(昆明医科大学第三附属医院)姑息科,云南昆明 650118
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目的 探究“双心医学”教学模式在医学生临床教学中的应用效果.方法 选取2017级5年制2个本科班医学生为研究对象,按照抽签顺序分为观察组、对照组.对照组实施常规临床教学,观察组在常规临床教学基础上实施双心医学教学模式,对比教学效果.结果 教学后,观察组医学生双心医学理论考试成绩明显高于对照组;观察组医学生双心疾病诊断、医患沟通技巧、相关检查和术前沟通方式、心理障碍识别与处理以及慢性心脏病患者的心理支持的双心医学实践考试成绩明显高于对照组;观察组教学满意度明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在医学生临床教学中实施双心医学教学模式,能够有效提高医学生双心医学理论考试成绩以及实践考试成绩,并有效提高医学生对教学的满意程度.
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