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[摘要]班主任选拔和任用班干部是一件重要的事情，选拔班干部的基本方法和一般的过程是：自我推荐和竞选；经过实践检验；经过全班同学充分讨论；实行班委会的“短期改选制”和“轮流执政制”。在培养和任用班干部时，既要大胆放手，又要小心栽培；让班干部随时沟通，定时汇报；班主任要做好全班同学的“参谋长”和“主心骨”。
[关键词]中专学校 班主任 选拔 任用 班干部
[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0182-01
本人当中专学校的班主任多年，多年的班主任实践认识到，在中专学校的学生管理中，班干部是最基层的管理者。如果中专学校的班主任能正确选拔和任用班干部，就能建立管理班级的核心力量，就能比较容易搞好班级管理，本人在班主任工作实践中积累的一些经验，总结如下。
一、班主任要明确班干部的标准
一是班干部要有协调能力、沟通能力与亲和力。二是有较强的组织能力，热衷于班级工作。三是性格开朗活泼，真诚待人，有吃苦耐劳的精神和奉献精神。四是有较好的智力素质和身体素质。五是有号召力，能在全班同学中起到示范和榜样作用。
以上提出的五条标准，在实际应用中很难达到。班主任在选拔班干部时，要本着用其长处、灵活应用的原则，选择班里相对优秀的同学担任班干部，对于班干部的某些不足和短板，班主任在实践中要有意让他们逐步锻炼，克服不足和短板，让他们逐渐走向成熟，逐渐成长为合格的班干部。
二、选拔班干部的基本方法和一般过程
1.自我推荐和竞选。接到一个新班时，首先要做的是鼓励同学们进行自我推荐。根据实践经验看，凡是自我推荐当班干部的同学，他们有一个共同的特点，在主观上有强烈的当班干部的愿望，这些同学一旦当上了班干部，工作都比较积极主动，有独立处理班务工作的能力，能把班务工作处理好。当自我推荐的同学比较多的时候，就组织他们进行班干部竞选。在竞选的過程中，一个人的口才能力、组织能力、谋事能力、沟通能力和协调能力都会展现在老师和同学的面前。因此，竞选是一种较好的方法，通过竞选上来的班干部工作能力比较强，综合素质比较高，是常用的首选方法。
2.班干部是否胜任，必须经过实践的检验。通过竞选上来的班干部，只让他当临时的班干部。有的同学竞选的能力比较强，有的在中学就当过班干部，但他的实际处理班务工作的能力怎样？能不能适应新的环境？能不能在同学中树立较为稳定的威信等，还是个问号。如果不经过实践的检验，就匆匆任命他是班干部，是不够稳妥的。通过实践检验也是对竞选上来的同学负责，不急于确定干部，是为了避免一旦发现班干部不合适就撤职，对撤职班干部心理上是一个很严重的损害，不如通过临时班干部的过渡，既灵活，也不会对当临时班干部的同学心理上造成影响。实践是检验一切的标准，用在选拔班干部上也是适合的。
3.选拔班干部还需经过全班同学的充分讨论。班干部是班主任和学生之间的纽带，也是学生和学校之间的一道桥梁，选择班干部，不仅仅是班主任的事，更是全班同学的大事。对于一个班干部的评价，班主任和学生有时是一致的，有时是不一致的，有时甚至差别较大。班干部需要有全体同学的认同，如果班干部在全体同学中没有较高的威信，他就很难开展工作，如果是这样，对于班干部本人、班集体以及班主任和学校都是不利的。因此，班主任不能主观确定班干部，对于班干部的人选，班主任应该和同学充分沟通交换意见，在学生和班主任分歧较大时，班主任应放弃自己的意见而尊重全班同学的意见，让全班同学充分讨论，最后选举产生班干部。
4.实行班委会“短期改选制”或“轮流执政制”。有的时候，班主任如果认为有必要使更多的同学得到锻炼的机会，就可以实行“短期改选制”或“轮流执政制”。这种做法的优点是，能发现和培养更多的班级管理人才，可以使更多的同学得到锻炼。短期改选，轮流执政，竞争上岗，能充分调动同学的积极性和创造性。在竞选时，许多同学使尽浑身解数，在这个过程中也就提高了自己的综合能力，达到了教育的目的。这种做法的缺点是班委会更换太多，在几个班委会之间，由于执政理念、执政思路、执政风格的不同，可能给班级管理的某些环节造成疏漏，也可能造成短期的管理空白。为此，实行“短期改选制”或“轮流执政制”，班主任在新老班委会接交期间要亲自过问班里的大事小事，不然可能会带来不必要的麻烦。
三、班主任要正确培养和任用班干部
在班干部确定之后，班主任不应该让其独立处理各项大小事务，而应该正确培养和任用他们，对他们的工作进行不断的指导和矫正。具体做法是：
1.既大胆放手，又小心栽培。所谓大胆放手，就是让班干部充分发挥自己的主观能动性，学会创造性地管理班集体，班干部能努力做到的事，班主任就不插手。所谓小心栽培，就是班干部毕竟是未成年人，他们的缺点毛病肯定会冒出来，班主任一旦发现班干部的小毛病，一定要随时指出，对班干部的要求一定要严于普通的同学，这样才有利于他们的成长。
2.随时沟通，定时汇报。对于班干部，特别是班长的工作情绪等情况，班主任不仅要明察暗访，还应该直接进行沟通，使他们少走弯路。可以让班干部定时不定时地搞一些述职汇报，可以面向班主任，也可以全班同学，在述职汇报中锻炼干部。
3.班主任要明确自身的“参谋长”和“主心骨”的地位。全班每一个同学都是班干部的“参谋”，而班主任是“参谋长”。班主任一定要调动全班同学配合班干部的工作，这是培养干部的好途径。有时难免会出现一些特殊情况，这时，班主任要及时出面，维护班干部的地位和尊严。在解决全班重大问题时，班主任一定是全班同学和班干部的“主心骨”。
责任编辑：武聪
[关键词]中专学校 班主任 选拔 任用 班干部
[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0182-01
本人当中专学校的班主任多年，多年的班主任实践认识到，在中专学校的学生管理中，班干部是最基层的管理者。如果中专学校的班主任能正确选拔和任用班干部，就能建立管理班级的核心力量，就能比较容易搞好班级管理，本人在班主任工作实践中积累的一些经验，总结如下。
一、班主任要明确班干部的标准
一是班干部要有协调能力、沟通能力与亲和力。二是有较强的组织能力，热衷于班级工作。三是性格开朗活泼，真诚待人，有吃苦耐劳的精神和奉献精神。四是有较好的智力素质和身体素质。五是有号召力，能在全班同学中起到示范和榜样作用。
以上提出的五条标准，在实际应用中很难达到。班主任在选拔班干部时，要本着用其长处、灵活应用的原则，选择班里相对优秀的同学担任班干部，对于班干部的某些不足和短板，班主任在实践中要有意让他们逐步锻炼，克服不足和短板，让他们逐渐走向成熟，逐渐成长为合格的班干部。
二、选拔班干部的基本方法和一般过程
1.自我推荐和竞选。接到一个新班时，首先要做的是鼓励同学们进行自我推荐。根据实践经验看，凡是自我推荐当班干部的同学，他们有一个共同的特点，在主观上有强烈的当班干部的愿望，这些同学一旦当上了班干部，工作都比较积极主动，有独立处理班务工作的能力，能把班务工作处理好。当自我推荐的同学比较多的时候，就组织他们进行班干部竞选。在竞选的過程中，一个人的口才能力、组织能力、谋事能力、沟通能力和协调能力都会展现在老师和同学的面前。因此，竞选是一种较好的方法，通过竞选上来的班干部工作能力比较强，综合素质比较高，是常用的首选方法。
2.班干部是否胜任，必须经过实践的检验。通过竞选上来的班干部，只让他当临时的班干部。有的同学竞选的能力比较强，有的在中学就当过班干部，但他的实际处理班务工作的能力怎样？能不能适应新的环境？能不能在同学中树立较为稳定的威信等，还是个问号。如果不经过实践的检验，就匆匆任命他是班干部，是不够稳妥的。通过实践检验也是对竞选上来的同学负责，不急于确定干部，是为了避免一旦发现班干部不合适就撤职，对撤职班干部心理上是一个很严重的损害，不如通过临时班干部的过渡，既灵活，也不会对当临时班干部的同学心理上造成影响。实践是检验一切的标准，用在选拔班干部上也是适合的。
3.选拔班干部还需经过全班同学的充分讨论。班干部是班主任和学生之间的纽带，也是学生和学校之间的一道桥梁，选择班干部，不仅仅是班主任的事，更是全班同学的大事。对于一个班干部的评价，班主任和学生有时是一致的，有时是不一致的，有时甚至差别较大。班干部需要有全体同学的认同，如果班干部在全体同学中没有较高的威信，他就很难开展工作，如果是这样，对于班干部本人、班集体以及班主任和学校都是不利的。因此，班主任不能主观确定班干部，对于班干部的人选，班主任应该和同学充分沟通交换意见，在学生和班主任分歧较大时，班主任应放弃自己的意见而尊重全班同学的意见，让全班同学充分讨论，最后选举产生班干部。
4.实行班委会“短期改选制”或“轮流执政制”。有的时候，班主任如果认为有必要使更多的同学得到锻炼的机会，就可以实行“短期改选制”或“轮流执政制”。这种做法的优点是，能发现和培养更多的班级管理人才，可以使更多的同学得到锻炼。短期改选，轮流执政，竞争上岗，能充分调动同学的积极性和创造性。在竞选时，许多同学使尽浑身解数，在这个过程中也就提高了自己的综合能力，达到了教育的目的。这种做法的缺点是班委会更换太多，在几个班委会之间，由于执政理念、执政思路、执政风格的不同，可能给班级管理的某些环节造成疏漏，也可能造成短期的管理空白。为此，实行“短期改选制”或“轮流执政制”，班主任在新老班委会接交期间要亲自过问班里的大事小事，不然可能会带来不必要的麻烦。
三、班主任要正确培养和任用班干部
在班干部确定之后，班主任不应该让其独立处理各项大小事务，而应该正确培养和任用他们，对他们的工作进行不断的指导和矫正。具体做法是：
1.既大胆放手，又小心栽培。所谓大胆放手，就是让班干部充分发挥自己的主观能动性，学会创造性地管理班集体，班干部能努力做到的事，班主任就不插手。所谓小心栽培，就是班干部毕竟是未成年人，他们的缺点毛病肯定会冒出来，班主任一旦发现班干部的小毛病，一定要随时指出，对班干部的要求一定要严于普通的同学，这样才有利于他们的成长。
2.随时沟通，定时汇报。对于班干部，特别是班长的工作情绪等情况，班主任不仅要明察暗访，还应该直接进行沟通，使他们少走弯路。可以让班干部定时不定时地搞一些述职汇报，可以面向班主任，也可以全班同学，在述职汇报中锻炼干部。
3.班主任要明确自身的“参谋长”和“主心骨”的地位。全班每一个同学都是班干部的“参谋”，而班主任是“参谋长”。班主任一定要调动全班同学配合班干部的工作，这是培养干部的好途径。有时难免会出现一些特殊情况，这时，班主任要及时出面，维护班干部的地位和尊严。在解决全班重大问题时，班主任一定是全班同学和班干部的“主心骨”。
责任编辑：武聪