【摘 要】
：
目的旨在提高对低血糖昏迷的认识,减少误诊,提高院前急救水平。方法回顾性分析本院就诊的11例低血糖昏迷误诊患者的临床资料,分析导致低血糖的原因和误诊原因。结果脑血管痉
论文部分内容阅读
目的旨在提高对低血糖昏迷的认识,减少误诊,提高院前急救水平。方法回顾性分析本院就诊的11例低血糖昏迷误诊患者的临床资料,分析导致低血糖的原因和误诊原因。结果脑血管痉挛1例,脑血栓形成7例,脑出血3例。结论老年糖尿病患者在应用降糖药期间最易出现低血糖昏迷,其他一些疾病也可发生低血糖昏迷,对昏迷患者使用便携式血糖仪常规做血糖测定,有助于提高院前急救水平。
其他文献
【摘要】教学设计，是教师为了达成教学目标，对教什么、怎样教、达到什么结果所进行的策划，设疑是教学设计的中心，在教学中通过多种途径多个角度适时适度的设疑能够有效激发学生的求知欲，优化教学课堂结构，提高课堂教学效率， 【关键词】教学设计；巧设疑点；创造问题情景；激发兴趣；案例
自杀是精神病中最危险的症状之一，也是精神病护理中最困惑的问题。如何对患者自杀症状实施整体护理，了解患者的情绪变化规律，提高患者的情绪，树立患者的自信心和价值观，恢复患者的
【摘要】情境的创设决定着学生体验、探究的方向和意义建构的内涵与质量.本文结合新课程教学实践，阐述了创设有效问题情境的途径和方法，并且探讨了有关注意事项. 【关键词】问题情境；途径方法；注意事项 一、问题的提出 数学知识应该通过学生自己的探究和体验得来，在探究性学习的过程中，不仅仅是获取知识，更重要的是在知识探寻中孕育一种问题意识，亲自寻找并实践解决问题的途径，引发整个学习方式的变革.因此
[摘要]如果能让后进生体验到尊重的存在，帮他们找回失落的自尊心，激起他们学习的欲望和学习信心，他们便能够主动说出自己的学习感受和学习困难，给我们提供转化的契机，一些较难理解的知识点并不只是优等生的专利，通过给学困生表现的机会，让他们在课堂上感受到老师的关注，得到尊重的需求，获得学习的外部动力。 [关键词]平等；尊重；关注：帮助
目的观察血塞通软胶囊对不稳定性心绞痛的临床疗效及血浆内皮素(ET)、一氧化氮(NO)及C反应蛋白(CRP)的影响。方法随机将112例患者分为两组,治疗组在常规治疗心绞痛的基础上加
数学教研组是数学教师合作从事教学研究的学习型组织,也是学校教学管理的基层组织,是全面完成数学学科教学任务和提高数学学科教学质量的重要保证,它对提高学校科研水平、师
在数学解题时，我们经常会遇到一些条件和结论都非常相似的“孪生”题，这时如果审题不仔细或基础知识不够扎实，往往会“差之毫厘，谬之千里”。本文就函数中几类求参数的取值范围问题为例，把“孪生”般的两个问题并为一类，意在通过分析对比来发现问题的区别和联系，揭示其本质，寻求合理的解决方法