【摘 要】
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通过教学任务包为引领的汽车维修专业（简称汽修专业）实训课程教改实践研究，二次开发教材重构了“核心模块＋典型项目＋任务包”课程模块，生成了系列信息化教学资源，探索形成了“任务包
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通过教学任务包为引领的汽车维修专业（简称汽修专业）实训课程教改实践研究，二次开发教材重构了“核心模块＋典型项目＋任务包”课程模块，生成了系列信息化教学资源，探索形成了“任务包”为引领的信息化课堂教学新模式，尝试总结了一对一学生“分项分层”学业评估方案与操作办法。通过教改实践研究，促进了年轻教师快速成长，使汽修实训课堂教与学面貌大为改观，学生整体操作水平大幅提升，取得了良好的社会声誉。同时探索了专业课程的校本化实施策略，带动了其他专业课程的教改步伐。
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