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立足于<临床分子诊断学>教学现状,分析存在的问题,探讨在其教学中使用任务驱动式教学(Task-hased learning,TBL)的可行性,发现其有助于提高课程教学的受重视程度;提升教学队伍的整体素质;弥补现行教材的缺陷和建立健全教学体系。
任务驱动式教学在《临床分子诊断学》教学中的价值探讨
【摘 要】
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立足于<临床分子诊断学>教学现状,分析存在的问题,探讨在其教学中使用任务驱动式教学(Task-hased learning,TBL)的可行性,发现其有助于提高课程教学的受重视程度;提升教学队伍的整体素质;弥补现行教材的缺陷和建立健全教学体系。
【机 构】
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610041,成都,四川大学华西临床医学院华西医院实验医学科,610041,成都,四川大学华西临床医学院医学检验系,610041,成都,四川大学华西临床医学院医学检验系,610041,成都,四川大学华
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2010年9期
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