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经过长期的教学实践表明,在每节课上课的前几分钟,由于受前一节课的干扰,学生很难快速进人新课学习的最佳状态,从而导致学生学习效率低下,因此,要想提高课堂教学效率,教师必须对新课导人进行研究,使教师的语言在上课伊始就像磁石一样牢牢地吸引着学生的思想,以达到教学效果的最优化.因此,研究导人新课的艺术是不容忽视的课题.现就初中化学教学的导人方法总结归纳如下。