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摘要：微课是随着时代的发展逐渐出现的一种新型的教学方式，微课在中职语文的教学当中发挥着不可替代的作用，中职语文教师想要让学生的语文成绩得到一定程度上的提升，就可以在课堂当中引入微课，让教学的效率得到提升。
关键词：微课;中职语文;教学方法;应用探析
引言：
人们已经迎来了网络信息化的时代，在教学的过程当中，利用微课来进行教学的设计，能够让学生理解课堂当中的重点内容，让学生可以在课后有计划的巩固所学的知识。微课教学已经成为了中职语文教学当中应用最为广泛的一种教学方法。本文对微课在中职教育当中的有效运用，做出了以下的分析和探讨。
1.利用微课来开展中职语文教学的特点
微课是一种新型的在线教学方式，它能够让中职语文在教学的时候把课堂的内容变得更加的丰富，利用微课来展开课堂的教学，实质上就是在课堂当中为学生展示教学的视频，让学生学习自己所没有了解过的内容，让学生的视野变得更加的宽阔。微课是一种教学辅助用具，语文教师在这节课堂的设计的时候，可以将视频插入到多媒体课件当中，在讲课的时候，为学生展示出来，让学生可以将注意力集中在课堂当中。微课教学具有以下的特点，微课教学的内容含量比较小，视频当中的内容都是针对于一个知识点或者针对于一个具体的问题来开展讲解，学生在学习的时候会让注意力得到提升，不像传统的教学模式一样，中职的学生在学习的时候会出现困倦，出现厌倦的心理。微课教学的另一个特点是它能够突出课堂的主题，围绕一个知识点和一个技能点来开展教学，让学生可以更好地掌握所学的内容，了解学习当中的中心思想。微课教学的第三个特点是可以让课堂变得更加的形象，变得更加的活泼，当课堂的趣味性增强了，那么学生在学习的时候才愿意积极的投入到学习当中。微课教育具有针对性，学生的学习成绩能够得到一定程度上的提升。
2.中职语文课堂当中微课的应用
2.1在中职语文课堂当中开展微课教学可以让学生更好的理解知识
如今我们所处的时代变得越来越智能化，人们使用智能手机的频率以及使用电脑的频率变得越来越高，教师在讲课的时候需要想办法让课堂变得更加的有趣，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。中职学生的文化基础大部分都是比较薄弱的，学生在学习的时候很难对枯燥的课堂产生兴趣。因此教师就应该想办法让课堂变得有趣起来，让课堂的内容变得丰富起来，教师在设计课堂的时候将会面临着一定的压力，学生对教师提出了更高的要求。比如在学习课文的时候，教师就可以从文章当中为学生抽取一些有趣的故事情节，让学生学习。教师还可以用摄像器材为学生记录学生自己展示出来的效果。教师将记录下来的演示过程制作成影像，让学生观看自己在演示过程当中的不足，及时的去改正自己的不足。教师还可以让学生学习其他优秀教师讲解的这篇文章，让学生感受其他语文教师讲课的风格，让学生在学习微课的过程当中对比自己的教师与其他教师讲课的不同之处，将新补充的知识记录在自己的本子上，方便日后的复习。教师这样来引导学生学习语文，可以让语文变得有趣起来，让学生更好的记住所学的知识点。
2.2微课在教师备课当中的运用
中职语文教师在开展语文讲课的时候，可以尝试着去制作微课程。制作微课看起来是非常简单的，但是在实际的制作过程当中还是会遇到各种各样的困难的。因此，语文教师在制作微课的时候，需要对自己想要讲解的内容进行梳理，对自己想要讲解的内容进行总结。对内容进行不断的概括，不断的钻研，最后才能够制作成微课。教师在制作微课的时候，还需要运用到一系列的软件，教师在制作的过程当中，还需要对与文章相关的辅助性的教学内容给学生展示出来，比如为学生展示微练习，为学生展示课文的反思，从而不断的提升学生的学习能力，提升学生的学习成绩。教师在制作微课堂的时候，教师的教学水平以及教师的科研水平都能够得到一定程度上的提升，教师在制作微课程的时候，教师的教学经验能够变得更加的丰富。教师在微课这个平台当中可以传播自己的讲课理念，并且在微课的平台当中和其它的一线教师进行交流和探讨，学习先进的教学方法，让自己的教学变得更加的专业。
2.3微课可以在课后延伸拓展当中进行运用
在中职语文的教学过程中，教师可以利用微课让学生在网络当中学习相应的文化知识，比如在学习教授《一碗清汤荞麦面》的时候，教师可以在微课当中为学生布置任务，让学生尝试着概括这篇小说的具体内容，让学生体会这篇小说所表达的主题。教师可以为学生分析這篇小说与课文的不同之处，并且为学生制作成微课，让学生观看微课就能够学习自己想要学习的知识。
3.结束语：
微课的教学模式是一种先进的教学模式，它是通过层层筛选而被人们选出的最有突破性的教学方式。微课能够让学生更好的理解自己所学的知识点，可以让课堂变得更加的简洁，让课堂变得更加的完整。
参考文献：
[1]丁新玲.云班课在中职语文教学中的应用[J].现代职业教育，2021（16）：144-145.
[2]汤琴.浅谈微课在中职语文教学中的应用[J].文科爱好者（教育教学），2021（01）：29-30.
[3]韩贵霞.微课在中职语文教学中的应用[J].中小学电教，2021（Z1）：125-126.
福建省龙海职业技术学校 363100
关键词：微课;中职语文;教学方法;应用探析
引言：
人们已经迎来了网络信息化的时代，在教学的过程当中，利用微课来进行教学的设计，能够让学生理解课堂当中的重点内容，让学生可以在课后有计划的巩固所学的知识。微课教学已经成为了中职语文教学当中应用最为广泛的一种教学方法。本文对微课在中职教育当中的有效运用，做出了以下的分析和探讨。
1.利用微课来开展中职语文教学的特点
微课是一种新型的在线教学方式，它能够让中职语文在教学的时候把课堂的内容变得更加的丰富，利用微课来展开课堂的教学，实质上就是在课堂当中为学生展示教学的视频，让学生学习自己所没有了解过的内容，让学生的视野变得更加的宽阔。微课是一种教学辅助用具，语文教师在这节课堂的设计的时候，可以将视频插入到多媒体课件当中，在讲课的时候，为学生展示出来，让学生可以将注意力集中在课堂当中。微课教学具有以下的特点，微课教学的内容含量比较小，视频当中的内容都是针对于一个知识点或者针对于一个具体的问题来开展讲解，学生在学习的时候会让注意力得到提升，不像传统的教学模式一样，中职的学生在学习的时候会出现困倦，出现厌倦的心理。微课教学的另一个特点是它能够突出课堂的主题，围绕一个知识点和一个技能点来开展教学，让学生可以更好地掌握所学的内容，了解学习当中的中心思想。微课教学的第三个特点是可以让课堂变得更加的形象，变得更加的活泼，当课堂的趣味性增强了，那么学生在学习的时候才愿意积极的投入到学习当中。微课教育具有针对性，学生的学习成绩能够得到一定程度上的提升。
2.中职语文课堂当中微课的应用
2.1在中职语文课堂当中开展微课教学可以让学生更好的理解知识
如今我们所处的时代变得越来越智能化，人们使用智能手机的频率以及使用电脑的频率变得越来越高，教师在讲课的时候需要想办法让课堂变得更加的有趣，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。中职学生的文化基础大部分都是比较薄弱的，学生在学习的时候很难对枯燥的课堂产生兴趣。因此教师就应该想办法让课堂变得有趣起来，让课堂的内容变得丰富起来，教师在设计课堂的时候将会面临着一定的压力，学生对教师提出了更高的要求。比如在学习课文的时候，教师就可以从文章当中为学生抽取一些有趣的故事情节，让学生学习。教师还可以用摄像器材为学生记录学生自己展示出来的效果。教师将记录下来的演示过程制作成影像，让学生观看自己在演示过程当中的不足，及时的去改正自己的不足。教师还可以让学生学习其他优秀教师讲解的这篇文章，让学生感受其他语文教师讲课的风格，让学生在学习微课的过程当中对比自己的教师与其他教师讲课的不同之处，将新补充的知识记录在自己的本子上，方便日后的复习。教师这样来引导学生学习语文，可以让语文变得有趣起来，让学生更好的记住所学的知识点。
2.2微课在教师备课当中的运用
中职语文教师在开展语文讲课的时候，可以尝试着去制作微课程。制作微课看起来是非常简单的，但是在实际的制作过程当中还是会遇到各种各样的困难的。因此，语文教师在制作微课的时候，需要对自己想要讲解的内容进行梳理，对自己想要讲解的内容进行总结。对内容进行不断的概括，不断的钻研，最后才能够制作成微课。教师在制作微课的时候，还需要运用到一系列的软件，教师在制作的过程当中，还需要对与文章相关的辅助性的教学内容给学生展示出来，比如为学生展示微练习，为学生展示课文的反思，从而不断的提升学生的学习能力，提升学生的学习成绩。教师在制作微课堂的时候，教师的教学水平以及教师的科研水平都能够得到一定程度上的提升，教师在制作微课程的时候，教师的教学经验能够变得更加的丰富。教师在微课这个平台当中可以传播自己的讲课理念，并且在微课的平台当中和其它的一线教师进行交流和探讨，学习先进的教学方法，让自己的教学变得更加的专业。
2.3微课可以在课后延伸拓展当中进行运用
在中职语文的教学过程中，教师可以利用微课让学生在网络当中学习相应的文化知识，比如在学习教授《一碗清汤荞麦面》的时候，教师可以在微课当中为学生布置任务，让学生尝试着概括这篇小说的具体内容，让学生体会这篇小说所表达的主题。教师可以为学生分析這篇小说与课文的不同之处，并且为学生制作成微课，让学生观看微课就能够学习自己想要学习的知识。
3.结束语：
微课的教学模式是一种先进的教学模式，它是通过层层筛选而被人们选出的最有突破性的教学方式。微课能够让学生更好的理解自己所学的知识点，可以让课堂变得更加的简洁，让课堂变得更加的完整。
参考文献：
[1]丁新玲.云班课在中职语文教学中的应用[J].现代职业教育，2021（16）：144-145.
[2]汤琴.浅谈微课在中职语文教学中的应用[J].文科爱好者（教育教学），2021（01）：29-30.
[3]韩贵霞.微课在中职语文教学中的应用[J].中小学电教，2021（Z1）：125-126.
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