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思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,但传统思政课教学模式下,学生往往扮演着U盘的角色,习惯了听讲(输入)——记忆(储存)——考试(输出)的学习模式.后疫情时代思政课教学供给侧改革旨在通过关注学生专业特色、联动校内“第二课堂”、提升教师学识素养、坚持直面负面思潮,讲有用、有趣、有理、有辩的思政课,帮助学生改革被动机械的U盘学习习惯,形成CPU(中央处理器)式的主动理解、吸收、内化价值观的加工处理能力.