【摘 要】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程.”基于此,幼儿科学教育活动开展有了基本的方向指
【机 构】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程.”基于此,幼儿科学教育活动开展有了基本的方向指导,结合直接经验和间接经验对幼儿形成指导,关注探究指导的同时,立足幼儿的主体地位,强化兴趣养成和科学探究精神渗透,使幼儿形成持续性的探究学习动力.本文内容是笔者以自身的教学经验作为基础,针对幼儿科学素养渗透方法做出的简要分析,希望下文内容具有实践参考意义.
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