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中小学语文教材在教学内容、教学方式、教学要求等方面都存在明显的差距。初中和小学相比,教学内容增多,难度加大,学生自然感到学习吃力,难以适应;另外失败次数的增加,使学生学习语文的兴趣与愿望减退,甚至产生畏难和抵触情绪,从而造成大批学生成绩的＂分化＂与＂滑坡＂。
平稳过渡,减少落差——中小学语文教学衔接问题的研究
【摘 要】
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中小学语文教材在教学内容、教学方式、教学要求等方面都存在明显的差距。初中和小学相比,教学内容增多,难度加大,学生自然感到学习吃力,难以适应;另外失败次数的增加,使学生
【机 构】
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江苏省张家港市港区初级中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2016年2期
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