【摘 要】
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微阅读(least read)是基于“互联网+”背景下的阅读,是一种开放式的阅读方式,特别是在互联网信息技术的整合下,客户借助电脑、手机、电子书等工具阅读短消息、网文和短文体,已经成为当前社会休闲生活的一道“风景线”。将微阅读运用于初中英语教学,可以极大地提升英语教学的效益,助推学生的英语学习兴趣。
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微阅读(least read)是基于“互联网+”背景下的阅读,是一种开放式的阅读方式,特别是在互联网信息技术的整合下,客户借助电脑、手机、电子书等工具阅读短消息、网文和短文体,已经成为当前社会休闲生活的一道“风景线”。将微阅读运用于初中英语教学,可以极大地提升英语教学的效益,助推学生的英语学习兴趣。
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阅读思维能力的培养是初中语文教学中重要环节,因此我们要注重培养学生的阅读思维能力,培养学生的阅读兴趣,发挥学生的内在主动性,改进语文阅读教学。
新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在初中阶段,数学是一门十分重要的学科,学科之中的逻辑思维性比较强,同时也伴随着抽象性的特征。为了能够在课堂之上培养学生解决问题的思维能力,有必要在课堂之上合理地应用数学方法,提高学生的学习能力。
本文分两部分刻画了Hardy空间上m-复对称的Toeplitz算子的符号特征:1) 以解析函数或者余解析函数为符号的Toeplitz算子的m-复对称性及其与正规性的关系;2) 以较一般函数为符号的Toeplitz算子的2-复对称性。
在新时代注重培养核心素养的教育背景下,小学数学教育是学生接受教育的起步阶段,因此小学教育对于今后的初高中及大学教育有着重要的影响。新课程背景下的教育改革要求教师在进行小学教育的过程中需要关注学生的主体地位,关注学生的课堂参与度。故当下的小学数学教学中适时开展小组合作学习,有助于激发学生在数学学习中的思维创造性、课堂参与积极性,培养学生的探索能力、团结协作能力。
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核心素养培养要求的提出,一度使得“核心素养”成为教育领域热议的话题,越来越多的一线教育工作者立足教学实践,探索培养学生核心素养的策略。在此过程中,教师要着力改进课堂教学。数学是义务教育阶段的基础学科,也是培养学生数学核心素养的主要载体。在实施初中数学教学的时候,笔者将结合自身的教学经验,从改善教学理念、同步课堂改革、改进教学评价这三方面入手,详细地阐述基于核心素养的初中数学课堂教学策略。
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以下分析了一道数学试题的一般性结论,目的在于引导广大学生立足课本,钻研教材,真正发挥教材中每道题目、每个问题的功能,狠抓基础知识、基本技能的落实。
随着我国社会主义市场经济制度发展及科技水平的不断提升,人们的生活质量得到了较大提高,对生活各方面的需求逐渐增多。都市休闲农业作为新兴且热门的休闲模式,对农业建设及经济发展有较大的帮助作用,加强对都市休闲农业模式的研究与分析至关重要。