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【摘要】作为一名高中生，本人将自己在日常英语学习中，有关听说能力方面的经验，通过总结和归纳，在本文中和大家进行分享和交流，希望有利于大家学习高中英语，一定程度上对于大家的高中英语听说能力，有所提高和帮助。
【关键词】高中生；英语；听说能力
【作者简介】李宇珂，河北省保定市物探中心学校。
引言
对于英语学习，我们并不陌生，在小学阶段就已经开始接触，英语的学习，其最为重要的目的是提高学生的听说能力，在使用英语与人交流和沟通的过程中，能够灵活自如。我的英语成绩一直以来算是不错的，但是，进入高中阶段以后，越来越难的英语学习，让我也有紧迫感，起初我还有些不适应，但是慢慢地，通过对学习方法的深入探究，我也总结出了一套行之有效的方法，对于高中英语听说能力而言，具有一定的成效性，在此，分享给大家。
一、针对性教学、因材施教把好音标关
在各阶段的学习中，对于语音的联系都是最为基础性的，音标学习的好坏，会对高中英语的学习起到关键作用。在高中英语学习中，能正确的拼读音标，就可以对新接触的单词，有正确的认识，如果无法有良好的听说能力，那么，对于高中英語学习而言，就难如登天。通过我自己日常的英语学习，我总结出了关于音标的一套记忆法。大家在英语学习中，可以从基本的二十六个字母和四十八个音标开始，对音标进行详细的分类，不要对自己要求太高，只要自己可以正确的进行拼读就可以了。对于最初练习拼读，对音标进行分类，根据每个音标的不同，可以对应写上比较简单的英语单词。例如：[i：]———he、[?] ———it、[?]—up、[e]———egg、[?]———apple、[ei ]———Hey、[i?]———here、[au]———out、[?u]———old，在每个音标后面，可以自己备注一个单词，自己运用简单的单词，就会对单词的整体拼读情况及单词的读音规则有深入的掌握。对于这种音标的练习，自己可以抄写在英语学习笔记本上，在每个新学习的课程中，自己可以对老师即将要讲到的单词，进行拼读训练，而不是跟着老师，或者通过课堂上，老师播放录音自己跟随学习。自己提前对新的单词进行拼读练习，可以加深每个单词的印象，遇到比较模糊的音标，可以通过翻阅自己的笔记，找到正确的音标读法，然后自我纠正，或者在课堂上认真跟读，获得难点单词拼读的突破。
二、突破性格困难、敢于开口说
我自己在英语学习中，曾经遇到的最大问题就是性格缺陷，总是怕出错，在课程上，总是对老师的提问不断躲闪，后来通过自己大胆开口练习，对文章进行跟读，反复纠正发音，对于老师课堂提问，也敢于去尝试，在不断的出错和改正过程中，让自己的发言积极性得到训练，一定程度也能够提高自己的学习胆识。
三、消除中西认识差异、提高理解能力
在高中英语学习中，中西方文化认识差异的消除很重要，我在学习英语中，经常性犯的错误就是，容易将英语的表达方式汉语化。因此，在对英语的口语表达中，总是漏洞百出。比如，在最初接触词汇couch potato，lucky dog，It rains cats and dogs的时候，因为总是将英语理解不到位，闹了很多笑话。后来，我将接触到的英语，放置到一定的西方文化当中，如此一来，我对于一篇英语文章的理解，就更加透彻和细致，对于我本身的英语语言表达中的不足，也得到了弥补。因此，我建议大家可以在日常英语学习中，对西方社会的历史文化进行研究和学习，在运用英语表达过程中，能够将文章设置在合理的西方情景中，这样通过科学的逻辑思维，去对表达进行调整，就会减少错误出现的可能性。
四、抓好听力训练
在高中阶段的英语听说学习中，对于老师课堂的讲解，要认真倾听。对于老师的英语表达，要认真的摸索，在日常生活和学习中，能够尽量使用学习中的语言进行简单的交流，在和同学及老师的互动中，加深对听力的训练。在课后，可以利用课文录音和听力材料等，在发达的网络环境中，通过收听各种英语节目，还有自己喜爱的英语歌曲及影视剧，对掌握的词汇进行搭配，变换句型，合理的运用听说技巧，熟悉听说规律和技巧。在日常中，对诸如：Rome wasn’t built in a day；You never know unless you try；Don’t talk too much，just do it等鼓励性句子的使用，增强自己学好英语听说能力的决心，也可以对听说能力进行能力提升。对于有用的英语句子和文章，可以进行整体性的背诵，正所谓“书读百遍，其义自见”这句名言，对于外国的英语学习而言，也是同样受用的，背诵的英语文章多了，自然对于其中的意思就会无师自通。
五、总结
听说能力的训练，是高中阶段乃至整个英语学习阶段，最为关键和重要的。我个人认为，在高中阶段提升自我的听说能力很受用。首先就需要个人敢于去开口练习，然后就是要对拼读进行加强，在此基础上，不断的进行语境的设置，在对文章的背诵中，对文章理解更深入，才对能获得听说能力的提高。这些均是我摸索出的方法，希望可以给大家的高中英语听说能力训练以启示。
参考文献：
[1]蒙英华.提高高中生英语听说能力之经验总结[J].学苑教育， 2017，（11）：57.
[2]廖洁.影子跟读训练提高高中生英语听说能力之行动研究[J].疯狂英语（教学版），2017，（01）：32-33.
[3]刘卫秀.提高高中生英语听说能力策略初探[J].中学生英语（高中版），2014，（06）：45.
【关键词】高中生；英语；听说能力
【作者简介】李宇珂，河北省保定市物探中心学校。
引言
对于英语学习，我们并不陌生，在小学阶段就已经开始接触，英语的学习，其最为重要的目的是提高学生的听说能力，在使用英语与人交流和沟通的过程中，能够灵活自如。我的英语成绩一直以来算是不错的，但是，进入高中阶段以后，越来越难的英语学习，让我也有紧迫感，起初我还有些不适应，但是慢慢地，通过对学习方法的深入探究，我也总结出了一套行之有效的方法，对于高中英语听说能力而言，具有一定的成效性，在此，分享给大家。
一、针对性教学、因材施教把好音标关
在各阶段的学习中，对于语音的联系都是最为基础性的，音标学习的好坏，会对高中英语的学习起到关键作用。在高中英语学习中，能正确的拼读音标，就可以对新接触的单词，有正确的认识，如果无法有良好的听说能力，那么，对于高中英語学习而言，就难如登天。通过我自己日常的英语学习，我总结出了关于音标的一套记忆法。大家在英语学习中，可以从基本的二十六个字母和四十八个音标开始，对音标进行详细的分类，不要对自己要求太高，只要自己可以正确的进行拼读就可以了。对于最初练习拼读，对音标进行分类，根据每个音标的不同，可以对应写上比较简单的英语单词。例如：[i：]———he、[?] ———it、[?]—up、[e]———egg、[?]———apple、[ei ]———Hey、[i?]———here、[au]———out、[?u]———old，在每个音标后面，可以自己备注一个单词，自己运用简单的单词，就会对单词的整体拼读情况及单词的读音规则有深入的掌握。对于这种音标的练习，自己可以抄写在英语学习笔记本上，在每个新学习的课程中，自己可以对老师即将要讲到的单词，进行拼读训练，而不是跟着老师，或者通过课堂上，老师播放录音自己跟随学习。自己提前对新的单词进行拼读练习，可以加深每个单词的印象，遇到比较模糊的音标，可以通过翻阅自己的笔记，找到正确的音标读法，然后自我纠正，或者在课堂上认真跟读，获得难点单词拼读的突破。
二、突破性格困难、敢于开口说
我自己在英语学习中，曾经遇到的最大问题就是性格缺陷，总是怕出错，在课程上，总是对老师的提问不断躲闪，后来通过自己大胆开口练习，对文章进行跟读，反复纠正发音，对于老师课堂提问，也敢于去尝试，在不断的出错和改正过程中，让自己的发言积极性得到训练，一定程度也能够提高自己的学习胆识。
三、消除中西认识差异、提高理解能力
在高中英语学习中，中西方文化认识差异的消除很重要，我在学习英语中，经常性犯的错误就是，容易将英语的表达方式汉语化。因此，在对英语的口语表达中，总是漏洞百出。比如，在最初接触词汇couch potato，lucky dog，It rains cats and dogs的时候，因为总是将英语理解不到位，闹了很多笑话。后来，我将接触到的英语，放置到一定的西方文化当中，如此一来，我对于一篇英语文章的理解，就更加透彻和细致，对于我本身的英语语言表达中的不足，也得到了弥补。因此，我建议大家可以在日常英语学习中，对西方社会的历史文化进行研究和学习，在运用英语表达过程中，能够将文章设置在合理的西方情景中，这样通过科学的逻辑思维，去对表达进行调整，就会减少错误出现的可能性。
四、抓好听力训练
在高中阶段的英语听说学习中，对于老师课堂的讲解，要认真倾听。对于老师的英语表达，要认真的摸索，在日常生活和学习中，能够尽量使用学习中的语言进行简单的交流，在和同学及老师的互动中，加深对听力的训练。在课后，可以利用课文录音和听力材料等，在发达的网络环境中，通过收听各种英语节目，还有自己喜爱的英语歌曲及影视剧，对掌握的词汇进行搭配，变换句型，合理的运用听说技巧，熟悉听说规律和技巧。在日常中，对诸如：Rome wasn’t built in a day；You never know unless you try；Don’t talk too much，just do it等鼓励性句子的使用，增强自己学好英语听说能力的决心，也可以对听说能力进行能力提升。对于有用的英语句子和文章，可以进行整体性的背诵，正所谓“书读百遍，其义自见”这句名言，对于外国的英语学习而言，也是同样受用的，背诵的英语文章多了，自然对于其中的意思就会无师自通。
五、总结
听说能力的训练，是高中阶段乃至整个英语学习阶段，最为关键和重要的。我个人认为，在高中阶段提升自我的听说能力很受用。首先就需要个人敢于去开口练习，然后就是要对拼读进行加强，在此基础上，不断的进行语境的设置，在对文章的背诵中，对文章理解更深入，才对能获得听说能力的提高。这些均是我摸索出的方法，希望可以给大家的高中英语听说能力训练以启示。
参考文献：
[1]蒙英华.提高高中生英语听说能力之经验总结[J].学苑教育， 2017，（11）：57.
[2]廖洁.影子跟读训练提高高中生英语听说能力之行动研究[J].疯狂英语（教学版），2017，（01）：32-33.
[3]刘卫秀.提高高中生英语听说能力策略初探[J].中学生英语（高中版），2014，（06）：45.