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20世纪，皮亚杰以儿童对世界的认知过程为研究对象，从中得出人类认知世界的一般规律，构成了发生认识论的主体内容。更新了人们对知识的认识，也对学校教育产生了重大的影响。
皮亚杰理论中教育主客体关系的动态建构
【摘 要】
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20世纪，皮亚杰以儿童对世界的认知过程为研究对象，从中得出人类认知世界的一般规律，构成了发生认识论的主体内容。更新了人们对知识的认识，也对学校教育产生了重大的影响。
【机 构】
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河南师范大学文学院,河南新乡,453007
【出 处】
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剑南文学：经典阅读
【发表日期】
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2012年9期
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