论文部分内容阅读
【摘要】爱是德育的基础和本质，爱是教师最基本的行为准则和道德准则。严宽有度是一种教育艺术。宽与严是矛盾的统一体，都是教师对学生进行德育教育过程中的一种策略。在教育学生过程中，要做到事前讲原则、遵规矩，事中有帮助、容许犯错，事后有奖惩。
【关键词】真诚的爱；激励学生；感化差生
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”冰心说：“有了爱，便有了一切。”我的教学生涯也告诉我，在学校德育工作中，爱是德育的基础和本质，爱是教师最基本的行为准则和道德准则。所以在德育工作中，我一直教学实践中探索如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展，也取得以下几个方面粗浅体会：
一、真诚的爱能激励学生
教师如果真心付出真诚的爱，会让学生内心体会到温暖，学生容易被打动。这样学生从心理上得到满足感，可以增进师生友谊，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握教育学生的方向盘。
通常在班里，不管在什么方面只要表现好的孩子，在老师和学生的眼里，就是尖子生，受到老师的表扬和同学尊重。在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。但这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难更无法应对了。现实社会是残酷的，不能人人会包容你一切，人人依你愿行事，所以，在孩子们做得不对的时候我都会给予正确引导，给予机会改正。在必要的时候，也会适当的给予批评，使他们知道自己也有做得不对的地方，需要去反省，需要去改进。我们班有一个班干部，他学习成绩名列前茅，礼貌待人，遵守学校一切纪律。但他却有很不喜欢读书的习惯，而且胆子小。因此课堂上我总会叫他起来读课文，上讲台领读，培养他的胆量。我在评价他的时候，告诉他如果能够认真地感悟课文，鼓足勇气战胜胆怯的毛病，就能把课文读得更有感情。我用温和的语调和他真诚谈并用鼓励的眼神鼓舞他，他又把课文有感情而流利地读了一遍。我为了让他彻底改掉这个毛病，课下我还经常找他谈心，告诉他作为干部一定要树立榜样带头作用，不能在上课的时候显得太懦弱，要大胆更要有自信。经过我的引导教育和他自己的努力，课堂上不断锻炼，并且自信心也越来越强了，他感觉到了老师对他的爱对他的真诚，努力配合老师，克服了毛病，成为一名更优秀的学生和干部。
二、真诚的爱能感化差生
在教育过程中，我认为有不良行为习惯的所谓差学生，就像得了疾病的人需要医生一样，比尖子生更需要老师的教育。但对于所谓的差学生，大多数老师和同学都觉得厌烦，并经常严厉批评他们，冷落他们，那他们还有改正错误的机会吗？所以对待这些孩子，我就给予真诚的无私的爱！要以全部心血倾注在他们身上，全心全意，耐心细致地进行转化教育工作，不僅不嫌弃、不歧视，而且多加爱护，对他们常常动之以情，晓之以理，持之以恒。善于发掘他们身上的“闪光点”。我总是不厌其烦地用爱心感化他们、关爱他们。并不是一味的批评指责他们的过错，而是对他们的优点、成绩我都及时加以肯定和鼓励，使他们自己能够看到自己的闪光点和优点，有信心去做好每一件事，学好每一门学科。做到这样，转化差生就不再是“老、大、难”的问题了。
我们班里有一个特别淘气的孩子小梁，他学习成绩不太好不说，行为习惯也不好，总是打架。上课之前总会有同学告他的状。别人写作业时他总是有意碰别人笔尖，别人做游戏时他总捣蛋，经常惹是生非。同学们讨厌他，以前老师对他也毫无办法，家访和家长谈起他也直摇摇头。有一次，上语文课讲到精彩片段的时候同学们聚精会神地听着。突然啪一声响打破了这遍宁静，同学们被这干扰的响声不得不齐齐朝他投来惊讶的目光。原来是他在玩气球，我走近他批评几句他竟抓起我一把头发不放，我一下子被他弄懵了。我想如果我跟他硬拼的话肯定不行。我就沉着气对他说：“你快松手吧，你这样公开的违反纪律觉得光荣吗？”他可能见我和以前的老师有所不同吧，没对他进行严厉的批评。他也不好意思的把手松开了。这时，我也没当回事继续上课。下节活动课我知道他最喜欢打篮球，我就带他们到操场上打篮球比赛，我和他一组有意多传球给他让他拍板连续得分，也博得同学们一阵又一阵的掌声。在拉近他与老师、同学距离的基础上，我再与他谈起了课堂上的那件事，讲清利害，辨明是非，他也觉得不好意思了，并保证要把这些坏习惯统统改掉认真听课。从此在课堂上，我常常把最简单的问题让他回答，答对了同学们及时给予掌声，这样他的自信心就有了。慢慢地他的学习就有了进步。我还让一个班干部当他的小老师进行课余时间作业的检查。这样老师和同学的双管齐下的爱和关怀，他的思想作风和品德表现得到了提升，成绩也自然提高不少。如果没有潜移默化的坚定信心，没有无私的爱心，他可能就掉队了。从此以后，我看到了这个男孩崭新的面貌，同学们也不再告他的状了。
真诚的爱是一种感化剂。只要我们爱差生与爱优生一样，必要的时候给予差生更多的关爱，也可以使最差的学生也能看到自己的长处，体验到学习进步和成功的的喜悦，增强对学习的兴趣和生活的信心。
三、教育之爱要把好宽严度
严宽有度是一种教育艺术。宽与严是矛盾的统一体，都是教师对学生进行德育教育过程中的一种策略。在教育学生过程中，要做到事前讲原则、遵规矩，事中有帮助、容许犯错，事后有奖惩。
孩子毕竟是孩子，总会犯这样或那样的错误，不能只用严厉的批评、叫家长、写保证书等简单、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生，这样往往会适得其反。只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的力量下变聪明，会进步的。推心置腹，以诚相见，充分尊重相信学生，是师爱的表现。所谓“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”就是这个道理。
小冯是我2016年秋教过的一位后进生。由于他的父母外出工作，家中年迈的爷爷奶奶又疏于管教，他从小就养成了纪律焕散、无心向学、打架闹事的坏习惯，成了学校的头号调皮大王。我刚接手跟他做思想工作时，也非常棘手。虽然与他进行了多次的交心之谈，但他依然我行我素。有一次，学校举行篮球比赛活动，他凭着自己身材高大的优势而出尽了风头，然而又因自己的鲁莽把手和脚都摔伤了。此后一连几天，我一边帮他清洗伤口一边对他进行正面引导，让他明白做事不守规距自己终会吃亏的道理，只有掌握过硬的技术才能成为一个篮球高手，同样只要严格遵守学校纪律，才有可能成为一名好学生。后来，学校要组建篮球队时，我就与体育老师商量，把他吸收进去。这一回，他如鱼得水，信心大增，课外时间再也不到处滋事生非，全身心投入到篮球练习中去。面对着老师的支持和鼓励。他的思想也慢慢地发生了变化。上劳动课他还主动承但重活、脏活，使全班同学都刮目相看。面对他这些进步，我除了在班上表扬外，还专门家访与他家人沟通，并继续因势利导，对其动之以情，晓之以理，使他在知识的海洋里又急起直追。经过一学期的努力，他的考试成绩从原来的25分跃上到70分。他与队友参加镇的篮球赛也获得了第一名。当他在外工作的父母亲知道了儿子的转变后，特意给我来电深表谢意。
学生不是完人，更不是超人，出现错误是这个年龄阶段的特权，是他们成长过程中出现的必然现象。对他们只有把握好严宽度，做到“严而有度，爱而有方”，就会收到良好的教育效果，实现教育的目标。
爱是德育的基础和本质，只有懂得爱学生，才能爱事业。德育工作是一项需要爱心的工作，既然选择了教师这个职业，就要带着对学生无私的爱走上讲台，才让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展，才能完成教育赋予我们的使命。
【关键词】真诚的爱；激励学生；感化差生
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”冰心说：“有了爱，便有了一切。”我的教学生涯也告诉我，在学校德育工作中，爱是德育的基础和本质，爱是教师最基本的行为准则和道德准则。所以在德育工作中，我一直教学实践中探索如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展，也取得以下几个方面粗浅体会：
一、真诚的爱能激励学生
教师如果真心付出真诚的爱，会让学生内心体会到温暖，学生容易被打动。这样学生从心理上得到满足感，可以增进师生友谊，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握教育学生的方向盘。
通常在班里，不管在什么方面只要表现好的孩子，在老师和学生的眼里，就是尖子生，受到老师的表扬和同学尊重。在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。但这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难更无法应对了。现实社会是残酷的，不能人人会包容你一切，人人依你愿行事，所以，在孩子们做得不对的时候我都会给予正确引导，给予机会改正。在必要的时候，也会适当的给予批评，使他们知道自己也有做得不对的地方，需要去反省，需要去改进。我们班有一个班干部，他学习成绩名列前茅，礼貌待人，遵守学校一切纪律。但他却有很不喜欢读书的习惯，而且胆子小。因此课堂上我总会叫他起来读课文，上讲台领读，培养他的胆量。我在评价他的时候，告诉他如果能够认真地感悟课文，鼓足勇气战胜胆怯的毛病，就能把课文读得更有感情。我用温和的语调和他真诚谈并用鼓励的眼神鼓舞他，他又把课文有感情而流利地读了一遍。我为了让他彻底改掉这个毛病，课下我还经常找他谈心，告诉他作为干部一定要树立榜样带头作用，不能在上课的时候显得太懦弱，要大胆更要有自信。经过我的引导教育和他自己的努力，课堂上不断锻炼，并且自信心也越来越强了，他感觉到了老师对他的爱对他的真诚，努力配合老师，克服了毛病，成为一名更优秀的学生和干部。
二、真诚的爱能感化差生
在教育过程中，我认为有不良行为习惯的所谓差学生，就像得了疾病的人需要医生一样，比尖子生更需要老师的教育。但对于所谓的差学生，大多数老师和同学都觉得厌烦，并经常严厉批评他们，冷落他们，那他们还有改正错误的机会吗？所以对待这些孩子，我就给予真诚的无私的爱！要以全部心血倾注在他们身上，全心全意，耐心细致地进行转化教育工作，不僅不嫌弃、不歧视，而且多加爱护，对他们常常动之以情，晓之以理，持之以恒。善于发掘他们身上的“闪光点”。我总是不厌其烦地用爱心感化他们、关爱他们。并不是一味的批评指责他们的过错，而是对他们的优点、成绩我都及时加以肯定和鼓励，使他们自己能够看到自己的闪光点和优点，有信心去做好每一件事，学好每一门学科。做到这样，转化差生就不再是“老、大、难”的问题了。
我们班里有一个特别淘气的孩子小梁，他学习成绩不太好不说，行为习惯也不好，总是打架。上课之前总会有同学告他的状。别人写作业时他总是有意碰别人笔尖，别人做游戏时他总捣蛋，经常惹是生非。同学们讨厌他，以前老师对他也毫无办法，家访和家长谈起他也直摇摇头。有一次，上语文课讲到精彩片段的时候同学们聚精会神地听着。突然啪一声响打破了这遍宁静，同学们被这干扰的响声不得不齐齐朝他投来惊讶的目光。原来是他在玩气球，我走近他批评几句他竟抓起我一把头发不放，我一下子被他弄懵了。我想如果我跟他硬拼的话肯定不行。我就沉着气对他说：“你快松手吧，你这样公开的违反纪律觉得光荣吗？”他可能见我和以前的老师有所不同吧，没对他进行严厉的批评。他也不好意思的把手松开了。这时，我也没当回事继续上课。下节活动课我知道他最喜欢打篮球，我就带他们到操场上打篮球比赛，我和他一组有意多传球给他让他拍板连续得分，也博得同学们一阵又一阵的掌声。在拉近他与老师、同学距离的基础上，我再与他谈起了课堂上的那件事，讲清利害，辨明是非，他也觉得不好意思了，并保证要把这些坏习惯统统改掉认真听课。从此在课堂上，我常常把最简单的问题让他回答，答对了同学们及时给予掌声，这样他的自信心就有了。慢慢地他的学习就有了进步。我还让一个班干部当他的小老师进行课余时间作业的检查。这样老师和同学的双管齐下的爱和关怀，他的思想作风和品德表现得到了提升，成绩也自然提高不少。如果没有潜移默化的坚定信心，没有无私的爱心，他可能就掉队了。从此以后，我看到了这个男孩崭新的面貌，同学们也不再告他的状了。
真诚的爱是一种感化剂。只要我们爱差生与爱优生一样，必要的时候给予差生更多的关爱，也可以使最差的学生也能看到自己的长处，体验到学习进步和成功的的喜悦，增强对学习的兴趣和生活的信心。
三、教育之爱要把好宽严度
严宽有度是一种教育艺术。宽与严是矛盾的统一体，都是教师对学生进行德育教育过程中的一种策略。在教育学生过程中，要做到事前讲原则、遵规矩，事中有帮助、容许犯错，事后有奖惩。
孩子毕竟是孩子，总会犯这样或那样的错误，不能只用严厉的批评、叫家长、写保证书等简单、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生，这样往往会适得其反。只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的力量下变聪明，会进步的。推心置腹，以诚相见，充分尊重相信学生，是师爱的表现。所谓“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”就是这个道理。
小冯是我2016年秋教过的一位后进生。由于他的父母外出工作，家中年迈的爷爷奶奶又疏于管教，他从小就养成了纪律焕散、无心向学、打架闹事的坏习惯，成了学校的头号调皮大王。我刚接手跟他做思想工作时，也非常棘手。虽然与他进行了多次的交心之谈，但他依然我行我素。有一次，学校举行篮球比赛活动，他凭着自己身材高大的优势而出尽了风头，然而又因自己的鲁莽把手和脚都摔伤了。此后一连几天，我一边帮他清洗伤口一边对他进行正面引导，让他明白做事不守规距自己终会吃亏的道理，只有掌握过硬的技术才能成为一个篮球高手，同样只要严格遵守学校纪律，才有可能成为一名好学生。后来，学校要组建篮球队时，我就与体育老师商量，把他吸收进去。这一回，他如鱼得水，信心大增，课外时间再也不到处滋事生非，全身心投入到篮球练习中去。面对着老师的支持和鼓励。他的思想也慢慢地发生了变化。上劳动课他还主动承但重活、脏活，使全班同学都刮目相看。面对他这些进步，我除了在班上表扬外，还专门家访与他家人沟通，并继续因势利导，对其动之以情，晓之以理，使他在知识的海洋里又急起直追。经过一学期的努力，他的考试成绩从原来的25分跃上到70分。他与队友参加镇的篮球赛也获得了第一名。当他在外工作的父母亲知道了儿子的转变后，特意给我来电深表谢意。
学生不是完人，更不是超人，出现错误是这个年龄阶段的特权，是他们成长过程中出现的必然现象。对他们只有把握好严宽度，做到“严而有度，爱而有方”，就会收到良好的教育效果，实现教育的目标。
爱是德育的基础和本质，只有懂得爱学生，才能爱事业。德育工作是一项需要爱心的工作，既然选择了教师这个职业，就要带着对学生无私的爱走上讲台，才让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展，才能完成教育赋予我们的使命。