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【摘要】在绿色化学思想指导下，对钠在氯气中燃烧的实验进行了改进，利用微型实验培养学生的实验意识、动手能力、实践能力和知识的综合运用能力。
【关键词】钠氯气微型实验
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）05B-0077-02
人教版《化学实验》（选修6）课题二的主题是追求化学实验的绿色追求，故而在实验1-2氯气的生成及其性质的微型实验中，选用玻璃片和表面皿进行微型实验，以体现绿色化学思想，为培养学生综合应用所学知识建立了一个范本。
虽然我们学校目前没有开设《化学实验》（选修6）这个模块，但笔者在上课时，会随时对教材的一些实验进行重新整合，追求化学实验的微型化、绿色化，为此笔者对钠在氯气中燃烧实验进行了改进。
在新课标人教版《化学必修2》第21页化学键的内容中，钠在氯气中燃烧的实验操作是，取一块绿豆大小的金属钠（切去氧化层），用滤纸吸净煤油，放在石棉网上，用酒精灯微热，待钠熔成球状时，将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠的上方（如下图所示）。
笔者认为课本的这个实验存在一些不足，主要表现下面几点：
1．氯气需要从实验室单独制取，放置久了，集气瓶中的氯气纯度不够，影响实验效果。
2．钠必须在空气中用酒精灯加热至熔化，学生会误认为是钠与空气中的氧气反应。
3．集气瓶倒扣在石棉网上，氯气很容易泄露，会造成环境污染，这是与我们倡导的环保理念相违背。
4．该实验只适宜做演示实验，不适宜做分组实验，不符合新课改要求。
一、实验的改进措施及装置说明
（一）实验仪器。广口瓶、胶头滴管、四孔橡胶塞、小玻璃瓶、石棉绒、注射器、止水夹、玻璃导管、乳胶管、烧杯、小刀、镊子、气球。
（二）实验药品及用品。浓盐酸、高锰酸钾粉末、金属钠、较浓的氢氧化钠溶液、蒸馏水、滤纸。
（三）实验装置如下图所示。
（四）实验操作过程及现象。
1．按上图组装好仪器后，先检查装置的气密性。
2．在洁净的广口瓶中装入一些细沙（防止钠剧烈燃烧使瓶底受热不均被炸裂，同时可固定小玻璃瓶），在细沙表面放置一小块石棉绒（放置钠块用）。
3．把一个装有少量高锰酸钾粉末（约1．0克）的小玻璃瓶放在广口瓶内的细沙上。
4．将一块绿豆大小的金属钠吸净煤油后，切去表面的氧化层，并用两块光滑的玻璃片将其压成薄片（目的是增大钠与氯气的接触面积），放入广口瓶内石棉绒上，迅速塞上一个四孔橡胶塞（一个孔插入内吸有水的胶头滴管，下端对准金属钠；一个孔插入系有气球的玻璃管，防止燃烧时集气瓶内气压过大橡胶塞被冲出；一个孔插入内吸有浓盐酸的注射器，下端对准小玻璃瓶；一个孔插入导气管），导气管的另一端通入较浓的氢氧化钠溶液，以吸收尾气。
5．打开止水夹，将装有浓盐酸的注射器的活塞推进，使适量浓盐酸滴入装有高锰酸钾粉末的小玻璃瓶中，并由注射器控制产生氯气的速率和量。当广口瓶内充满黄绿色气体时，关闭止水夹，挤压吸有水的胶头滴管，使一小滴水滴在金属钠上，用于除去钠表面的氧化层，同时水跟金属钠反应，放出的热量使金属钠熔化，钠与氯气迅速发生反应而剧烈燃烧，产生黄色火焰，生成白烟，气球膨胀。
6．待白烟消失，气球变瘪，广口瓶冷却至室温后，打开止水夹，氢氧化钠溶液被倒吸入广口瓶中，吸收可（下转第106页）（上接第77页）能未完全反应的氯气和浓盐酸挥发出来的氯化氢气体。
二、实验创新与改进之处
（一）把制取、收集氯气和钠在氯气中燃烧的实验合二为一，简化了操作程序且操作方便，易于控制，保证了实验的成功率。
（二）可以让学生直观体念钠与水反应是放热反应。
（三）实验过程中试剂用量少，节约药品，装置简单易得，符合实验微型化。
（四）变敞开实验为封闭式实验，并增加尾气吸收装置，避免对环境的污染，符合绿色化学思想。
（五）本装置只需把吸水的胶头滴管换成电烙铁的发热器，便可用于铜丝、铁丝等在氯气中燃烧的实验，具有推广意义。
（六）用于学生分组实验，比较适用。
事实证明，书本上的知识尽管是经过了教育教学专家的验证和审查，但并不表示就完美无缺，有时也会留下一些供我们去探索的空间，只要我们教师在教学中不唯书、不唯纲，积极思考，主动探究，及时总结，就一定会有所发现，有所创新，就能探索出一条较好的实验教学的路子，就能使自己尽快成长为一个研究型、创新型的教师。
【作者简介】韦秀锋（1976- ），男，壮族，河池市南丹县高级中学教师，中学一级教师。
（责编卢建龙）
【关键词】钠氯气微型实验
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）05B-0077-02
人教版《化学实验》（选修6）课题二的主题是追求化学实验的绿色追求，故而在实验1-2氯气的生成及其性质的微型实验中，选用玻璃片和表面皿进行微型实验，以体现绿色化学思想，为培养学生综合应用所学知识建立了一个范本。
虽然我们学校目前没有开设《化学实验》（选修6）这个模块，但笔者在上课时，会随时对教材的一些实验进行重新整合，追求化学实验的微型化、绿色化，为此笔者对钠在氯气中燃烧实验进行了改进。
在新课标人教版《化学必修2》第21页化学键的内容中，钠在氯气中燃烧的实验操作是，取一块绿豆大小的金属钠（切去氧化层），用滤纸吸净煤油，放在石棉网上，用酒精灯微热，待钠熔成球状时，将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠的上方（如下图所示）。
笔者认为课本的这个实验存在一些不足，主要表现下面几点：
1．氯气需要从实验室单独制取，放置久了，集气瓶中的氯气纯度不够，影响实验效果。
2．钠必须在空气中用酒精灯加热至熔化，学生会误认为是钠与空气中的氧气反应。
3．集气瓶倒扣在石棉网上，氯气很容易泄露，会造成环境污染，这是与我们倡导的环保理念相违背。
4．该实验只适宜做演示实验，不适宜做分组实验，不符合新课改要求。
一、实验的改进措施及装置说明
（一）实验仪器。广口瓶、胶头滴管、四孔橡胶塞、小玻璃瓶、石棉绒、注射器、止水夹、玻璃导管、乳胶管、烧杯、小刀、镊子、气球。
（二）实验药品及用品。浓盐酸、高锰酸钾粉末、金属钠、较浓的氢氧化钠溶液、蒸馏水、滤纸。
（三）实验装置如下图所示。
（四）实验操作过程及现象。
1．按上图组装好仪器后，先检查装置的气密性。
2．在洁净的广口瓶中装入一些细沙（防止钠剧烈燃烧使瓶底受热不均被炸裂，同时可固定小玻璃瓶），在细沙表面放置一小块石棉绒（放置钠块用）。
3．把一个装有少量高锰酸钾粉末（约1．0克）的小玻璃瓶放在广口瓶内的细沙上。
4．将一块绿豆大小的金属钠吸净煤油后，切去表面的氧化层，并用两块光滑的玻璃片将其压成薄片（目的是增大钠与氯气的接触面积），放入广口瓶内石棉绒上，迅速塞上一个四孔橡胶塞（一个孔插入内吸有水的胶头滴管，下端对准金属钠；一个孔插入系有气球的玻璃管，防止燃烧时集气瓶内气压过大橡胶塞被冲出；一个孔插入内吸有浓盐酸的注射器，下端对准小玻璃瓶；一个孔插入导气管），导气管的另一端通入较浓的氢氧化钠溶液，以吸收尾气。
5．打开止水夹，将装有浓盐酸的注射器的活塞推进，使适量浓盐酸滴入装有高锰酸钾粉末的小玻璃瓶中，并由注射器控制产生氯气的速率和量。当广口瓶内充满黄绿色气体时，关闭止水夹，挤压吸有水的胶头滴管，使一小滴水滴在金属钠上，用于除去钠表面的氧化层，同时水跟金属钠反应，放出的热量使金属钠熔化，钠与氯气迅速发生反应而剧烈燃烧，产生黄色火焰，生成白烟，气球膨胀。
6．待白烟消失，气球变瘪，广口瓶冷却至室温后，打开止水夹，氢氧化钠溶液被倒吸入广口瓶中，吸收可（下转第106页）（上接第77页）能未完全反应的氯气和浓盐酸挥发出来的氯化氢气体。
二、实验创新与改进之处
（一）把制取、收集氯气和钠在氯气中燃烧的实验合二为一，简化了操作程序且操作方便，易于控制，保证了实验的成功率。
（二）可以让学生直观体念钠与水反应是放热反应。
（三）实验过程中试剂用量少，节约药品，装置简单易得，符合实验微型化。
（四）变敞开实验为封闭式实验，并增加尾气吸收装置，避免对环境的污染，符合绿色化学思想。
（五）本装置只需把吸水的胶头滴管换成电烙铁的发热器，便可用于铜丝、铁丝等在氯气中燃烧的实验，具有推广意义。
（六）用于学生分组实验，比较适用。
事实证明，书本上的知识尽管是经过了教育教学专家的验证和审查，但并不表示就完美无缺，有时也会留下一些供我们去探索的空间，只要我们教师在教学中不唯书、不唯纲，积极思考，主动探究，及时总结，就一定会有所发现，有所创新，就能探索出一条较好的实验教学的路子，就能使自己尽快成长为一个研究型、创新型的教师。
【作者简介】韦秀锋（1976- ），男，壮族，河池市南丹县高级中学教师，中学一级教师。
（责编卢建龙）