【摘 要】
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生物统计课程是以概率理论为基础,研究生命科学中随机现象规律性的方法学。统计课程的基本概念是统计推断的基本要素,假设检验即样本推断总体的过程是逻辑推断思维的训练过程。文章主要介绍了生物统计课程在培养学生逻辑思维能力中的重要作用,教师在课堂讲授过程中把握基本概念、各种假设检验方法和过程中的逻辑关系,遵从逻辑思维的特点,通过各种途径有意识地对学生进行逻辑思维训练,这对于提高学生综合素质是非常重要的。
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生物统计课程是以概率理论为基础,研究生命科学中随机现象规律性的方法学。统计课程的基本概念是统计推断的基本要素,假设检验即样本推断总体的过程是逻辑推断思维的训练过程。文章主要介绍了生物统计课程在培养学生逻辑思维能力中的重要作用,教师在课堂讲授过程中把握基本概念、各种假设检验方法和过程中的逻辑关系,遵从逻辑思维的特点,通过各种途径有意识地对学生进行逻辑思维训练,这对于提高学生综合素质是非常重要的。
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