【摘 要】
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教育公平是教育理论和实践中最为重要的价值之一,而教育立法是实现教育公平的关键途径。从法哲学的角度来看,教育立法是否具有权威,就看它是否为教育领域的各类行动主体提供
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教育公平是教育理论和实践中最为重要的价值之一,而教育立法是实现教育公平的关键途径。从法哲学的角度来看,教育立法是否具有权威,就看它是否为教育领域的各类行动主体提供好的行动理由,而教育公平的实现有赖于人们依据好的行动理由去行动。文章选择农民工子女的教育公平问题作为探讨当下中国教育立法权威的一个切入点,这不仅是因为,当前关于教育公平问题讨论的焦点大多针对农民工子女的教育公平问题,更是因为,它既折射出当下中国教育立法权威的特殊危机,又折射出其存在的某种一般性危机,文章将试图从哲学的角度把握教育公平的实现问题。
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