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摘 要：加强高校党建工作的重要性和紧迫性，高校党建工作中存在的主要问题，如何改进高校党建工作。加强高校党的思想理论建设，提高党组织的凝聚力和战斗力，加强党的制度建设，增强党建工作的科学性。创新高校党的建设，为高校的建设奠定坚实的思想基础。
关键词：高校党建；思想政治教育；党的制度建设
要充分认识加强和改进高等学校党建工作的重要性和紧迫性。高校应立足于社会发展的需要，进一步提高对党建工作重要性的认识，切实加强和改进高校党建工作。不断提高高校党建工作的效率，使党建在促进高等教育发展过程中发挥更加重要的作用。高校的主要职能是为社会培养合格人才，高校能否培养出有理想、有文化、有道德、守纪律的合格人才，直接关系到中国特色社会主义建设事业的成败。高等教育的改革和发展使高校党建工作面临着新的情况，必须加强和改进高校党建工作。高校大学生思想敏捷，获取新知识的能力较强，他们的弱点，比如，世界观、人生观、价值观还不够成熟，对一些复杂事件、复杂问题做出准确分析和判断的能力还比较弱。要想促使大学生尽快地成长、成熟起来，高校必须加强和改进党建工作。
一、高校党建工作中存在的主要问题
在高校党建工作中，有的党组织忽视思想政治建设，疏于对党员的教育和管理；部分党员对政治理论学习缺乏兴趣；民主评议走过场，民主生活会被动，党内政治生活活力不足；在高校学生党员的教育管理中存在着重发展轻教育的现象，一名党员担当多名入党积极分子的培养联系人，培养工作难以到位。对发展党员的严肃性执行不严格，学生党员还存在重视发展前的自我要求和教育，忽视发展后的自我提升和教育。党校建设薄弱，办学条件和工作力度不到位，难以发挥党校教育、培训的作用。培训内容陈旧、形式单一，缺乏吸引力。
随着社会发展，导致少数大学生存在入党动机功利化倾向，这些大学生党员的党员意识淡薄，党员使命感有待于进一步提高。对这些党员要不断强化党的宗旨教育，使他们牢固树立正确的党员意识和荣誉感，自觉发挥党员的先锋模范作用。高校的党建工作没有受到足够重视。一些高校党务工作者和教职工对高校党建工作不重视，把主要精力放在了教学和科研上，而把高校党建工作看成可有可无的事情。随着改革深入，流动党员数量不断增多，党员管理面临许多新问题，尤其在高校毕业生党员的管理和教育上存在一定的缺失，党员组织关系存在管理不规范的现象。
二、如何加强和改进高校党建工作
通过党建工作确保人才培养质量，就成为高校党建工作面对的重要现状。创新基层党组织建设。贯彻党的教育方针，与党中央保持高度一致。在全面推进素质教育的过程中，高度重视德育工作，把提高大学生的思想政治素质放在重要位置。用马克思主义中国化的最新理论成果武装广大师生，并将其渗透到教学、科研和其他一切工作当中去。各级党组织必须重视对党组织的管理，充分发挥高校党组织凝聚人心、促进和谐的作用，加强和巩固党组织的战斗堡垒作用。
党支部建设是高校学生党建工作理论与实践的创新，使党支部成为带动学生开展思想政治教育的坚强堡垒。高校党建工作要主动适应形势变化，积极吸收符合条件的青年教师加入党组织，更好发挥党团结和凝聚广大师生的政治核心作用，积极构建教学、科研、管理相结合的党建机制。完善流动党员管理，发挥党支部的桥梁纽带作用，切实做好流动党员的管理和服务工作，确保每个党员都能及时编入党的一个组织。保证人员流动到哪里，党建工作就延伸到哪里，确保流动党员正确行使党员权利，认真履行党员义务，接受党组织的教育、管理、监督。加强党务工作队伍建设，增强高校基层党组织负责人的选拔和培养，选好支部书记和支委班子是高校党建的重要工作。加强党务工作人员的培训，造就一支精通马克思主义理论，掌握现代科学技术，德才兼备、富有战斗力的党务工作者队伍。构建与教学、管理相协调的党建机制，加强基层党组织的制度建设和体制创新，推进基层党组织工作的规范运行。要通过举办培训班、研讨会，加大对党员的培训力度，促进基层党建工作的不断发展。要加强对高校党员的教育，保持党的先进性，使党员始终站在学校改革发展第一线，充分发挥党员的先锋模范作用。
抓好入党积极分子队伍建设和组织发展工作。严把党员质量关，将优秀的大学生及时吸收到党组织。通过加大培养发展党员的力度，不断加强大学生党员队伍，把更多优秀的大学生凝聚到党的队伍中来，为党组织增添新鲜的血液。提升党员党性修养，充分发挥共产党员先锋模范作用。高校党建工作要把思想建设、组织建设、作风建设有机地结合起来，并把制度建设贯穿其中。高校党建工作要有活力，富有成效，必须有良好的制度作保障。从各高校改革发展的实际和师生的思想实际出发，大胆实践，积极探索，在内容的针对性和可操作性上做文章。
要坚定不移地以改革创新精神全面推进高校党建工作，将高校党建工作与高等教育事业发展紧密结合，围绕中心抓党建，抓好党建促发展，不断增强党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥广大党员的先锋模范作用，通过不断创新高校党建工作，促进高校的发展，为高校的建设奠定了坚实的思想基础。
参考文献：
[1] 温华.提高“三会一课”质量，增强党支部的战斗力[J].中国职工教育.2011.19（2）
关键词：高校党建；思想政治教育；党的制度建设
要充分认识加强和改进高等学校党建工作的重要性和紧迫性。高校应立足于社会发展的需要，进一步提高对党建工作重要性的认识，切实加强和改进高校党建工作。不断提高高校党建工作的效率，使党建在促进高等教育发展过程中发挥更加重要的作用。高校的主要职能是为社会培养合格人才，高校能否培养出有理想、有文化、有道德、守纪律的合格人才，直接关系到中国特色社会主义建设事业的成败。高等教育的改革和发展使高校党建工作面临着新的情况，必须加强和改进高校党建工作。高校大学生思想敏捷，获取新知识的能力较强，他们的弱点，比如，世界观、人生观、价值观还不够成熟，对一些复杂事件、复杂问题做出准确分析和判断的能力还比较弱。要想促使大学生尽快地成长、成熟起来，高校必须加强和改进党建工作。
一、高校党建工作中存在的主要问题
在高校党建工作中，有的党组织忽视思想政治建设，疏于对党员的教育和管理；部分党员对政治理论学习缺乏兴趣；民主评议走过场，民主生活会被动，党内政治生活活力不足；在高校学生党员的教育管理中存在着重发展轻教育的现象，一名党员担当多名入党积极分子的培养联系人，培养工作难以到位。对发展党员的严肃性执行不严格，学生党员还存在重视发展前的自我要求和教育，忽视发展后的自我提升和教育。党校建设薄弱，办学条件和工作力度不到位，难以发挥党校教育、培训的作用。培训内容陈旧、形式单一，缺乏吸引力。
随着社会发展，导致少数大学生存在入党动机功利化倾向，这些大学生党员的党员意识淡薄，党员使命感有待于进一步提高。对这些党员要不断强化党的宗旨教育，使他们牢固树立正确的党员意识和荣誉感，自觉发挥党员的先锋模范作用。高校的党建工作没有受到足够重视。一些高校党务工作者和教职工对高校党建工作不重视，把主要精力放在了教学和科研上，而把高校党建工作看成可有可无的事情。随着改革深入，流动党员数量不断增多，党员管理面临许多新问题，尤其在高校毕业生党员的管理和教育上存在一定的缺失，党员组织关系存在管理不规范的现象。
二、如何加强和改进高校党建工作
通过党建工作确保人才培养质量，就成为高校党建工作面对的重要现状。创新基层党组织建设。贯彻党的教育方针，与党中央保持高度一致。在全面推进素质教育的过程中，高度重视德育工作，把提高大学生的思想政治素质放在重要位置。用马克思主义中国化的最新理论成果武装广大师生，并将其渗透到教学、科研和其他一切工作当中去。各级党组织必须重视对党组织的管理，充分发挥高校党组织凝聚人心、促进和谐的作用，加强和巩固党组织的战斗堡垒作用。
党支部建设是高校学生党建工作理论与实践的创新，使党支部成为带动学生开展思想政治教育的坚强堡垒。高校党建工作要主动适应形势变化，积极吸收符合条件的青年教师加入党组织，更好发挥党团结和凝聚广大师生的政治核心作用，积极构建教学、科研、管理相结合的党建机制。完善流动党员管理，发挥党支部的桥梁纽带作用，切实做好流动党员的管理和服务工作，确保每个党员都能及时编入党的一个组织。保证人员流动到哪里，党建工作就延伸到哪里，确保流动党员正确行使党员权利，认真履行党员义务，接受党组织的教育、管理、监督。加强党务工作队伍建设，增强高校基层党组织负责人的选拔和培养，选好支部书记和支委班子是高校党建的重要工作。加强党务工作人员的培训，造就一支精通马克思主义理论，掌握现代科学技术，德才兼备、富有战斗力的党务工作者队伍。构建与教学、管理相协调的党建机制，加强基层党组织的制度建设和体制创新，推进基层党组织工作的规范运行。要通过举办培训班、研讨会，加大对党员的培训力度，促进基层党建工作的不断发展。要加强对高校党员的教育，保持党的先进性，使党员始终站在学校改革发展第一线，充分发挥党员的先锋模范作用。
抓好入党积极分子队伍建设和组织发展工作。严把党员质量关，将优秀的大学生及时吸收到党组织。通过加大培养发展党员的力度，不断加强大学生党员队伍，把更多优秀的大学生凝聚到党的队伍中来，为党组织增添新鲜的血液。提升党员党性修养，充分发挥共产党员先锋模范作用。高校党建工作要把思想建设、组织建设、作风建设有机地结合起来，并把制度建设贯穿其中。高校党建工作要有活力，富有成效，必须有良好的制度作保障。从各高校改革发展的实际和师生的思想实际出发，大胆实践，积极探索，在内容的针对性和可操作性上做文章。
要坚定不移地以改革创新精神全面推进高校党建工作，将高校党建工作与高等教育事业发展紧密结合，围绕中心抓党建，抓好党建促发展，不断增强党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥广大党员的先锋模范作用，通过不断创新高校党建工作，促进高校的发展，为高校的建设奠定了坚实的思想基础。
参考文献：
[1] 温华.提高“三会一课”质量，增强党支部的战斗力[J].中国职工教育.2011.19（2）