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幼儿体育游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，我们应根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式，保证幼儿每天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动能力的发展与提高。幼儿参加体育活动的直接动机是愉快，好玩，凡是愉快、好玩的活动，兴趣就高；任何被动、强制性的活动，都将扼杀幼儿对体育活动的兴趣。显然，培养幼儿参加活动的兴趣是提高幼儿体育活动质量的关键。我觉得，培养幼儿参加体育活动的兴趣主要应注意以下几个环节。
一、激发幼儿对体育活动的兴趣
1、利用幼儿好玩好动的特点，注意选择新颖有趣的教学内容，采取多种多样的、适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施，为幼儿创造一个富有乐趣的运动环境，使之能完成教师安排的种种练习，从而达到由好玩转化为要玩、想玩、会玩的目的。
2、教师要通过各种形式，取得幼儿的好感，并满足他们的适当意愿，给他们适当的表演机会，这样，他们就会产生一种极大的满足，而这种满足的积累正是产生体育兴趣的动力。
3、在体育教育中，适宜的投放材料、新颖的组织活动给孩子足够的探索尝试时间。幼儿来自不同的家庭，各自积累的经验互不相同，各种不同文化背景下形成了幼儿在认知发展上的个别差异，这些都使得幼儿各自具有不同的学习形式，学习速度和认知。如在学习速度上，有的幼儿对教师的要求领会得快，有的幼儿不能很快的领会，这就需要教师给幼儿足够的时间和机会。
4、在体育教育中，老师要特别注意运用启发式教学，当好"导演"，珍惜幼儿乐于活动的美好情感，热情指导幼儿进行体育锻炼，耐心帮助他们克服困难，并尽可能以"孩子头"的身份参加到他们的活动中去，共同分享成功的欢乐，总结失败的经验教训。
二、教育形式多样化，让幼儿充分体验体育游戏活动的快乐
由于幼儿体育游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，为了培养幼儿对体育游戏活动的兴趣，从而让幼儿充分体验运动的快乐，进而在快乐中更健康地成长，我们应尽量提供给幼儿感兴趣的运动材料，引起幼儿的兴趣。
我们可以根据孩子的兴趣，提供一些器材，如瓶子、纸杯、平衡板、呼拉圈、轮胎、儿童拉力器、皮球、跷跷板等。在投放的材料中，我们用一些自然的材料及半成品与幼儿共同制作一些器材，例如，在孩子们玩保龄球的游戏时，我们把矿泉水瓶子里装上一些沙子，简单的玩具就成型了，既能使儿童感到其乐无穷，又满足了儿童娱乐的需求。有了感兴趣的活动材料，幼儿也就更乐于参与活动了。
三、采用各种方法，调动幼儿参加体育活动的积极性
（一）游戏情景练习法
如教幼儿学“双脚并拢跳”时，我设计了“小马过河”的游戏情景，以童话故事“小马过河”为情景组织教学，紧紧围绕“小马过河”的故事展开教学，从小马练本领（生活小游戏），小马接受任务遇到大河（分组找位置），小马想办法过河（用搭桥等方法），到欢庆过河（舞蹈）都是在这个情景中进行的。幼儿作为故事的主人公参与学习过程，学习的积极性和兴趣得到了充分调动。
（二）音乐融合练习法
音乐能培养幼儿的节奏感和动作的韵律感，也能激发幼儿的情趣和想象力，提高幼儿动作的表现力。例如，在体育活动“好玩的独轮车”中，活动主要目的是利用各种小型器械玩独轮车，提高双手持物、保持平衡的能力；同时体验与同伴合作的乐趣。基于独轮车旋转的特点，我选择了两种快慢不同的音乐用于不同环节。在幼儿两两合作进场（一人拉车、一人推车）后，我提出要求：听听这两种音乐谁快谁慢呢？音乐快车子要快，音乐慢车子要慢，音乐停车子也要停。幼儿两两合作，根据音乐的快慢及时调整车速。音乐结束时，很多小朋友高兴地说：“真好玩！我们还想跟着音乐再玩一次呢。”可见，适宜的音乐对于调节幼儿运动的状态和活跃运动的氛围有着举足轻重的作用。
（三）奖励与指导结合法
在学习动作和技巧时，有些小朋友一遇到困难就打退堂鼓。例如，在体育活动“小青蛙跳荷叶”中，小朋友选择了一个直径30厘米的荷叶，刚开始跳的时候他怎么也跳不过去。眼看他就要放弃了，我及时给他换了一张小一点的荷叶，给他示范，告诉他掌握双脚并拢跳的技巧“双脚并拢，两臂自然前后摆动，腿稍弯曲，用力蹬地，脚尖轻轻落地”。当他有了进步时，我就予以鼓励，使他敢于尝试跳大一点的荷叶。
四、活动材料灵活多变满足幼儿的需要
在游戏中，体育活动是幼儿最为喜欢的运动，儿童游戏的玩具，都是来自于生活，来自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、废油漆桶等。这些材料物美价廉，许多是不需要花一分钱的。由于它们没有固定的形式，不具体代表某一物体，儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要，随意地将材料加以创造想象。如：把一小截残缺的木头当小手枪，玩打枪游戏；用破布、铜钱作成"毽子"踢；用块残瓦片"跳瓦房"等。有一些儿童游戏本身不需要玩具，如："顶腿"、"单腿蹦"、"捉迷藏"、"背人"、"木偶人"等，都是利用儿童的肢体徒手进行的。
在实践中，我们发现满足不同的需要，并不是指一味地增添运动材料，或一次性地提供多种材料，儿童游戏随地可寻的玩具材料，既能节省财力，又能使儿童感到其乐无穷，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，这是利用现代成型玩具进行游戏所不能替代的。
任何一项教育活动都应该把培养幼儿对活动的兴趣作为活动组织的关键一环，充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的主体性，这样才能为活动取得教育效果，提供基本的保证。我们必须重视幼儿体育教育，找到合适的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿今后"体、智、德、美"全面发展打下良好的基础。
一、激发幼儿对体育活动的兴趣
1、利用幼儿好玩好动的特点，注意选择新颖有趣的教学内容，采取多种多样的、适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施，为幼儿创造一个富有乐趣的运动环境，使之能完成教师安排的种种练习，从而达到由好玩转化为要玩、想玩、会玩的目的。
2、教师要通过各种形式，取得幼儿的好感，并满足他们的适当意愿，给他们适当的表演机会，这样，他们就会产生一种极大的满足，而这种满足的积累正是产生体育兴趣的动力。
3、在体育教育中，适宜的投放材料、新颖的组织活动给孩子足够的探索尝试时间。幼儿来自不同的家庭，各自积累的经验互不相同，各种不同文化背景下形成了幼儿在认知发展上的个别差异，这些都使得幼儿各自具有不同的学习形式，学习速度和认知。如在学习速度上，有的幼儿对教师的要求领会得快，有的幼儿不能很快的领会，这就需要教师给幼儿足够的时间和机会。
4、在体育教育中，老师要特别注意运用启发式教学，当好"导演"，珍惜幼儿乐于活动的美好情感，热情指导幼儿进行体育锻炼，耐心帮助他们克服困难，并尽可能以"孩子头"的身份参加到他们的活动中去，共同分享成功的欢乐，总结失败的经验教训。
二、教育形式多样化，让幼儿充分体验体育游戏活动的快乐
由于幼儿体育游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，为了培养幼儿对体育游戏活动的兴趣，从而让幼儿充分体验运动的快乐，进而在快乐中更健康地成长，我们应尽量提供给幼儿感兴趣的运动材料，引起幼儿的兴趣。
我们可以根据孩子的兴趣，提供一些器材，如瓶子、纸杯、平衡板、呼拉圈、轮胎、儿童拉力器、皮球、跷跷板等。在投放的材料中，我们用一些自然的材料及半成品与幼儿共同制作一些器材，例如，在孩子们玩保龄球的游戏时，我们把矿泉水瓶子里装上一些沙子，简单的玩具就成型了，既能使儿童感到其乐无穷，又满足了儿童娱乐的需求。有了感兴趣的活动材料，幼儿也就更乐于参与活动了。
三、采用各种方法，调动幼儿参加体育活动的积极性
（一）游戏情景练习法
如教幼儿学“双脚并拢跳”时，我设计了“小马过河”的游戏情景，以童话故事“小马过河”为情景组织教学，紧紧围绕“小马过河”的故事展开教学，从小马练本领（生活小游戏），小马接受任务遇到大河（分组找位置），小马想办法过河（用搭桥等方法），到欢庆过河（舞蹈）都是在这个情景中进行的。幼儿作为故事的主人公参与学习过程，学习的积极性和兴趣得到了充分调动。
（二）音乐融合练习法
音乐能培养幼儿的节奏感和动作的韵律感，也能激发幼儿的情趣和想象力，提高幼儿动作的表现力。例如，在体育活动“好玩的独轮车”中，活动主要目的是利用各种小型器械玩独轮车，提高双手持物、保持平衡的能力；同时体验与同伴合作的乐趣。基于独轮车旋转的特点，我选择了两种快慢不同的音乐用于不同环节。在幼儿两两合作进场（一人拉车、一人推车）后，我提出要求：听听这两种音乐谁快谁慢呢？音乐快车子要快，音乐慢车子要慢，音乐停车子也要停。幼儿两两合作，根据音乐的快慢及时调整车速。音乐结束时，很多小朋友高兴地说：“真好玩！我们还想跟着音乐再玩一次呢。”可见，适宜的音乐对于调节幼儿运动的状态和活跃运动的氛围有着举足轻重的作用。
（三）奖励与指导结合法
在学习动作和技巧时，有些小朋友一遇到困难就打退堂鼓。例如，在体育活动“小青蛙跳荷叶”中，小朋友选择了一个直径30厘米的荷叶，刚开始跳的时候他怎么也跳不过去。眼看他就要放弃了，我及时给他换了一张小一点的荷叶，给他示范，告诉他掌握双脚并拢跳的技巧“双脚并拢，两臂自然前后摆动，腿稍弯曲，用力蹬地，脚尖轻轻落地”。当他有了进步时，我就予以鼓励，使他敢于尝试跳大一点的荷叶。
四、活动材料灵活多变满足幼儿的需要
在游戏中，体育活动是幼儿最为喜欢的运动，儿童游戏的玩具，都是来自于生活，来自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、废油漆桶等。这些材料物美价廉，许多是不需要花一分钱的。由于它们没有固定的形式，不具体代表某一物体，儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要，随意地将材料加以创造想象。如：把一小截残缺的木头当小手枪，玩打枪游戏；用破布、铜钱作成"毽子"踢；用块残瓦片"跳瓦房"等。有一些儿童游戏本身不需要玩具，如："顶腿"、"单腿蹦"、"捉迷藏"、"背人"、"木偶人"等，都是利用儿童的肢体徒手进行的。
在实践中，我们发现满足不同的需要，并不是指一味地增添运动材料，或一次性地提供多种材料，儿童游戏随地可寻的玩具材料，既能节省财力，又能使儿童感到其乐无穷，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，这是利用现代成型玩具进行游戏所不能替代的。
任何一项教育活动都应该把培养幼儿对活动的兴趣作为活动组织的关键一环，充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的主体性，这样才能为活动取得教育效果，提供基本的保证。我们必须重视幼儿体育教育，找到合适的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿今后"体、智、德、美"全面发展打下良好的基础。