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瑞士心理学家皮亚杰指出,兴趣,实际上就是需要的延伸,它表现出对象与需要之间的关系,因为我们之所以对一个对象发生兴趣,是由于它能满足我们的需要。因此,教师在教学中如何不断地采用学生喜闻乐见的形式来调动学生学习抽象文字符号的兴趣,使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到探索、发现的乐趣,成为我们关注的焦点。通过实践,我们发现以下方法是着实有效的。