论文部分内容阅读
生涯发展教育从广义上泛指学校所进行的以学生终生发展为目的的一切课程和教育活动，狭义上指为帮助学生进行生涯设计、确立生涯目标、选择生涯角色、寻求最佳生涯发展途径的专门性课程与活动。生涯发展教育的核心是学生，关注学生身体和心理、学业和职业、学习和生活等各个方面的平衡发展，是为人的一生的发展而实施的。生涯发展教育的重点是立足現实，放眼未来，一切为了学生的健康成长，体现着为人类负责的精神。这恰恰是与核心素养教育最契合的目标。
目前各地各校生涯发展教育的开展情况层次参差不齐，总体情况尚不乐观，特别在学校认识和重视程度、专业师资队伍、适合的校本教材、相关社会资源配套支持等方面还存在一些问题。面对国家要求、社会需要、高考改革倒逼以及学生终身发展，尽快建立适合省情、行之有效生涯发展教育模式已成当务之急。
2015年9月，由陕西部分重点高校及重点中学发起共同成立陕西省合行教育联盟，致力于搭建优质教育资源平台，围绕深化高中与高校衔接，助力学生发展、教师发展、学校服务三方面做了一些有益的尝试，并在此基础上探索出实现“核心素养”教育、修筑“人才培养高速公路”的有效途径，即构建“四位一体”的生涯发展教育体系。
一、“四位一体”生涯发展教育体系
把学生作为生涯教育的核心，尊重学生成长规律，关注学生成长过程中出现的共性及个性问题，一切教育活动都紧密围绕学生成长、升学、就业、发展需要，建立起“中学为主、高校联动、家庭辅助、社会参与”四位一体的生涯教育模式，形成以学生为中心的闭环生涯教育体系。
中学为主。中学是开展生涯教育的主体，中学阶段更是学生生涯唤醒的关键时期，通过开展生涯体验活动、生涯课程教学、在各学科教学中融入生涯教育的方式，帮助学生建立自我的、多元化的成长成才目标，激发学生的学习兴趣和内生动力，挖掘和发挥自身潜能和个人优势，促进因材施教、人人成才的正向活力，满足社会创新型人才培养的需要。
高校联动。发挥高中与高校衔接优势，开设“双高”衔接课堂、组织“双高”互动交流，实现高校资源溢出效应，帮助中学生准确了解高校学科、专业设置的特点及未来发展趋势。
家庭辅助。家庭对学生人生方向选择影响很大，科学规划人生需要家庭的积极配合。通过家长学校、家庭课堂等形式，使家长了解生命成长规律，悦纳和鼓励孩子的多元化选择，因势利导陪伴鼓励孩子的成长，让家庭温暖照亮孩子的前程。
社会参与。积极发挥社会力量作用，通过社会参与、职业体验、氛围营造以及教育培训等形式开展生涯活动，促进中学生涯发展教育全方位、立体式开展。
二、“四位一体”生涯发展教育模型
经过多年实践，合行教育联盟已经形成一套完整的中学生涯规划一体化解决方案，构建了成熟的生涯教育模型。可根据中学不同需求，帮助中学零起点、快速建立起系统有效的生涯教育体系。结构如下：
三、“四位一体”生涯发展教育工作开展情况
1.成立由特聘专家及高中、高校一线专业教师组成的合行生涯发展教育研究中心。实施开展中学生涯发展教育体系建立及实操落地研究，结合新高考改革要求，围绕中学生涯教学方法、师资力量培训、生涯发展环境、校本教材编制等方面开展研究工作。
2.发挥高校联动效应，让高校参与到中学生涯发展教育体系中来。举办“我的大学”系列巡展、合行大讲堂和科技文化节巡展等活动，通过大师讲座、科技实物展、文化展演、大学先修课、准大学生活体验等形式将高校的优势专业、学科建设、学术成果、校园文化等信息通过各种形式传播到中学;带领中学生走进高校深度体验、参观、学习、交流，有效帮助中学生全面了解高校，了解不同专业的发展趋势，结合自身特点，明晰未来选择。
联盟成立五年来，每年都组织二十所知名高校走进全省六十余所中学开展交流活动，与中学校长、骨干教师进行深度交流，直接面向学生提供信息服务、累计帮扶学生数达四十万人次;多次组织大学巡展交流活动、科技文化节、大学先修课讲座等形式多样、内容丰富的公益服务进中学活动，受到中学的热烈欢迎和学生们的一致好评。
3.开展家长学校、家庭课堂。宣传国家教育政策、法规，指导家长树立科学的家庭教育观念，掌握有效的教育方法，根据中学阶段学生及家长特点，采取大班授课、分组讨论、线上咨询交流的形式系统地讲授中学阶段家庭教育知识及方法。
4.开创校企合作、工学结合新模式。建立了校外参观、实习实训基地，职业体验营地等让学生有机会了解专业发展方向、现实职业情况，提升学生动手实践能力，实现企业的社会价值。
5.组建专家团队。联合北京、上海、浙江、陕西等地从事高中教育、高等教育、社会学、心理学和人力资源方面专家、企事业单位高管共同组成合行教育专家团队，为“四位一体”生涯发展教育提供智力和资源保障，为中学提供先进生涯发展教育课程体系建设方案，培训“通理论、会指导、能创新”的生涯教师团队，建立生涯教学特色教室及生涯工作坊。
6.已研发形成了生涯发展教育师资培训、生涯课程体系、测评系统体系、选课走班管理、生涯实践活动、生涯体验中心建设、家长课堂等七大方向成果;成功举办多届中学生涯教育导师培训班，在浙江、上海等高考改革试点地区开展实地教学班，组织专家团队走进中学，一校一策深入指导中学生涯发展教育课程体系建设，深受所到中学欢迎，成效甚佳。
四、陕西省开展生涯发展教育情况及建议对策
2018年，由合行教育联盟对陕西省内各地区一百多所高中参会代表进行了生涯发展教育开展现状问卷调查，统计结果如下：
从图中可以看出，目前，我省中学开展生涯教育的状况不容乐观，虽然绝大多数学校已经认识到开展生涯教育对中学的重要性，但是由于专业师资缺乏、课程设置等原因导致实际开展生涯教育的学校尚不足一半，已开展的工作大多为举办讲座和课程等，还处于起步阶段，生涯发展教育任重道远。
建议对策：一是以政府主导、学校为主、社会参与的模式，成立陕西省中学生涯发展教育研究中心（实验实训中心），培育和完善我省学生生涯发展教育环境和基础条件，打造全国性的示范基地。二是选择部分地区和学校先行先试，有序开展生涯发展教育体系建设工作。三是积极开展中学生涯教育师资培训和教学研究，制定符合本省不同地区特色的《中学生涯发展教育》课程教材。四是建立机制，定期召开研讨会，开展中、高等学校生涯发展教育研究和实践探索，促进我省教育改革深化细化。
合行教育联盟已在生涯教育领域深耕多年，具有中学生涯发展教育的深厚理论基础和丰富的实践经验。我们相信在省教育主管部门统一部署和指导下，合行教育联盟必当勇当先锋，为我省不断建设和完善“四位一体”生涯发展教育新体系，在全国形成生涯发展教育的陕西品牌，引领和示范全国生涯发展教育做出更多合行贡献。
作者单位 陕西合行教育科技有限公司
目前各地各校生涯发展教育的开展情况层次参差不齐，总体情况尚不乐观，特别在学校认识和重视程度、专业师资队伍、适合的校本教材、相关社会资源配套支持等方面还存在一些问题。面对国家要求、社会需要、高考改革倒逼以及学生终身发展，尽快建立适合省情、行之有效生涯发展教育模式已成当务之急。
2015年9月，由陕西部分重点高校及重点中学发起共同成立陕西省合行教育联盟，致力于搭建优质教育资源平台，围绕深化高中与高校衔接，助力学生发展、教师发展、学校服务三方面做了一些有益的尝试，并在此基础上探索出实现“核心素养”教育、修筑“人才培养高速公路”的有效途径，即构建“四位一体”的生涯发展教育体系。
一、“四位一体”生涯发展教育体系
把学生作为生涯教育的核心，尊重学生成长规律，关注学生成长过程中出现的共性及个性问题，一切教育活动都紧密围绕学生成长、升学、就业、发展需要，建立起“中学为主、高校联动、家庭辅助、社会参与”四位一体的生涯教育模式，形成以学生为中心的闭环生涯教育体系。
中学为主。中学是开展生涯教育的主体，中学阶段更是学生生涯唤醒的关键时期，通过开展生涯体验活动、生涯课程教学、在各学科教学中融入生涯教育的方式，帮助学生建立自我的、多元化的成长成才目标，激发学生的学习兴趣和内生动力，挖掘和发挥自身潜能和个人优势，促进因材施教、人人成才的正向活力，满足社会创新型人才培养的需要。
高校联动。发挥高中与高校衔接优势，开设“双高”衔接课堂、组织“双高”互动交流，实现高校资源溢出效应，帮助中学生准确了解高校学科、专业设置的特点及未来发展趋势。
家庭辅助。家庭对学生人生方向选择影响很大，科学规划人生需要家庭的积极配合。通过家长学校、家庭课堂等形式，使家长了解生命成长规律，悦纳和鼓励孩子的多元化选择，因势利导陪伴鼓励孩子的成长，让家庭温暖照亮孩子的前程。
社会参与。积极发挥社会力量作用，通过社会参与、职业体验、氛围营造以及教育培训等形式开展生涯活动，促进中学生涯发展教育全方位、立体式开展。
二、“四位一体”生涯发展教育模型
经过多年实践，合行教育联盟已经形成一套完整的中学生涯规划一体化解决方案，构建了成熟的生涯教育模型。可根据中学不同需求，帮助中学零起点、快速建立起系统有效的生涯教育体系。结构如下：
三、“四位一体”生涯发展教育工作开展情况
1.成立由特聘专家及高中、高校一线专业教师组成的合行生涯发展教育研究中心。实施开展中学生涯发展教育体系建立及实操落地研究，结合新高考改革要求，围绕中学生涯教学方法、师资力量培训、生涯发展环境、校本教材编制等方面开展研究工作。
2.发挥高校联动效应，让高校参与到中学生涯发展教育体系中来。举办“我的大学”系列巡展、合行大讲堂和科技文化节巡展等活动，通过大师讲座、科技实物展、文化展演、大学先修课、准大学生活体验等形式将高校的优势专业、学科建设、学术成果、校园文化等信息通过各种形式传播到中学;带领中学生走进高校深度体验、参观、学习、交流，有效帮助中学生全面了解高校，了解不同专业的发展趋势，结合自身特点，明晰未来选择。
联盟成立五年来，每年都组织二十所知名高校走进全省六十余所中学开展交流活动，与中学校长、骨干教师进行深度交流，直接面向学生提供信息服务、累计帮扶学生数达四十万人次;多次组织大学巡展交流活动、科技文化节、大学先修课讲座等形式多样、内容丰富的公益服务进中学活动，受到中学的热烈欢迎和学生们的一致好评。
3.开展家长学校、家庭课堂。宣传国家教育政策、法规，指导家长树立科学的家庭教育观念，掌握有效的教育方法，根据中学阶段学生及家长特点，采取大班授课、分组讨论、线上咨询交流的形式系统地讲授中学阶段家庭教育知识及方法。
4.开创校企合作、工学结合新模式。建立了校外参观、实习实训基地，职业体验营地等让学生有机会了解专业发展方向、现实职业情况，提升学生动手实践能力，实现企业的社会价值。
5.组建专家团队。联合北京、上海、浙江、陕西等地从事高中教育、高等教育、社会学、心理学和人力资源方面专家、企事业单位高管共同组成合行教育专家团队，为“四位一体”生涯发展教育提供智力和资源保障，为中学提供先进生涯发展教育课程体系建设方案，培训“通理论、会指导、能创新”的生涯教师团队，建立生涯教学特色教室及生涯工作坊。
6.已研发形成了生涯发展教育师资培训、生涯课程体系、测评系统体系、选课走班管理、生涯实践活动、生涯体验中心建设、家长课堂等七大方向成果;成功举办多届中学生涯教育导师培训班，在浙江、上海等高考改革试点地区开展实地教学班，组织专家团队走进中学，一校一策深入指导中学生涯发展教育课程体系建设，深受所到中学欢迎，成效甚佳。
四、陕西省开展生涯发展教育情况及建议对策
2018年，由合行教育联盟对陕西省内各地区一百多所高中参会代表进行了生涯发展教育开展现状问卷调查，统计结果如下：
从图中可以看出，目前，我省中学开展生涯教育的状况不容乐观，虽然绝大多数学校已经认识到开展生涯教育对中学的重要性，但是由于专业师资缺乏、课程设置等原因导致实际开展生涯教育的学校尚不足一半，已开展的工作大多为举办讲座和课程等，还处于起步阶段，生涯发展教育任重道远。
建议对策：一是以政府主导、学校为主、社会参与的模式，成立陕西省中学生涯发展教育研究中心（实验实训中心），培育和完善我省学生生涯发展教育环境和基础条件，打造全国性的示范基地。二是选择部分地区和学校先行先试，有序开展生涯发展教育体系建设工作。三是积极开展中学生涯教育师资培训和教学研究，制定符合本省不同地区特色的《中学生涯发展教育》课程教材。四是建立机制，定期召开研讨会，开展中、高等学校生涯发展教育研究和实践探索，促进我省教育改革深化细化。
合行教育联盟已在生涯教育领域深耕多年，具有中学生涯发展教育的深厚理论基础和丰富的实践经验。我们相信在省教育主管部门统一部署和指导下，合行教育联盟必当勇当先锋，为我省不断建设和完善“四位一体”生涯发展教育新体系，在全国形成生涯发展教育的陕西品牌，引领和示范全国生涯发展教育做出更多合行贡献。
作者单位 陕西合行教育科技有限公司