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【摘 要】一个班级，管理水平的高低，学生能否健康、全面的发展，教师能否顺利地完成各项教育教学任务，班主任工作显得尤为重要。要做好班主任工作，自身要有一种凝聚力，使学生紧密团结在周围，既要有慈母严父般的挚爱，又要有榜样的表率，还要有朋友那样的坦诚和理解。将班主任工作归纳为四心：用心、爱心、中心和耐心。
【关键词】班级 班主任 用心 爱心 中心和耐心
【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0181-01
班级是学校的细胞，班主任是班级教育教学工作的直接实施者、组织者和领导者。一个班级，管理水平的高低，学生能否健康、全面的发展，教师能否顺利地完成各项教育教学任务，班主任工作显得尤为重要。要做好班主任工作，自身要有一種凝聚力，使学生紧密团结在周围，既要有慈母严父般的挚爱，又要有榜样的表率，还要有朋友那样的坦诚和理解。在十几年的班主任工作实践中，我努力探索，大胆尝试，将其归纳为四心：用心、爱心、中心和耐心。
一、摸底要用心
良好的开端是成功的一般。新学期的开始，新班级的成立是班主任工作的开端，是了解、熟悉班级的开端。班主任应全方位、多角度对全体同学进行摸底，其中包括学生学习态度、学习成绩、智力发展水平、兴趣爱好、性格特征、思想品德和文明礼貌、家庭状况、人际关系等。而后根据具体情况采取相应的措施，鼓励后进，激励先进，形成一种你追我赶的良好势头。
二、要有一颗爱心
一个好的班主任，除了应该有高贵的人格尊严，还必须挚爱学生。这种爱胜于父母爱子女、农夫爱土地。“温、良、恭、俭、让”的大圣人孔子曾说过“君子爱人”，其外在的表现正是“爱人”。而鲁迅先生对自己关爱青年学生也打了个比方：“只要能培一朵花，就不妨做会朽的腐草。”这也正是鲁迅先生“教育总根于爱”的真正体现，这些本身就是“从爱里流露”出来的师生情。
只有深入到学生中，去充分了解学生、爱护学生、关心学生，做学生学习、生活的朋友、知己，才能准确的掌握学生思想情况、个性特征，有计划有目的地去教育学生，从而调动学生的积极性。
三、建设良好班风为中心
要形成一个良好的班集体，最关键的莫过于建立起良好的班风；要形成良好的班风，最重要的是让学生有强烈的班级归属感和班级责任感。在这种环境中，学生积极能主动的学习，同学间人际关系相处的好，互助友爱，有较强的责任心和集体荣誉感，有利于学生健康成长。为建设良好班风应做到：
1.充分发挥班委会的职能
班委会是班主任连接全体学生的纽带和桥梁，是班主任的得力助手。一个好的班集体，团结有力的班委，起着举足轻重的作用。因为班干部是全体同学民主选出来的，他们和同学经常生活在一起，这样更有利于班主任了解学生们的生活、学习情况和思想动向。
2.开展丰富多彩的课外活动
课外活动是课堂教学的深化和补充，它不受新课标和教材的限制，为学生创造了一个自由的、生动的、活泼的环境。学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长，自由自主地进行各种学习和活动，他们成了学习和活动的主人。这样能充分发挥学生的主体作用，有利于学生扩大知识面，有利于了解各种新信息，有利于人才的培养，为学生的全面发展提供了场所和阵地。
3.座位编排别具匠心
编排座位是一项教育性很强的工作，其中包含对学生进行集体主义教育，进行心理教育等。传统编排或者是按个子的高矮，或者是按学习成绩的好坏，或者是按与班主任关系的亲疏来编排，并一编就成了一学期的固定座位。这些传统方法不利于调动学生的学习积极性和保护学生的视力，更不利于良好班风的形成。下面介绍一种新的编排方法——方位轮换法。
“方位轮换法”就是把全班的学生分成个子高矮相差不大的四个组坐定，然后每周（或每几周）从左到右（或从右到左），纵向从前到后（或從后到前）轮换座位。这样，每班每一位同学既可坐每一个方位，又不会因个子高矮影响视线。这样编排座位，具有科学性和合理性，有利于学生身心的发展和健康心理的形成，有利于良好班风的形成。
四、转化后进生要有耐心
后进生之所以成为后进生，主要是行为习惯所致，主要是没有养成良好的学习习惯，特别是缺乏良好的听课习惯。这类学生，一方面脱离了教师的监控，另一方面在心理上易形成“自卑”，以致“破罐破摔”，负面影响越来越大。所以，班主任要平时多关注后进生，对后进生的转化要加大力度，要深入调查后进生形成的原因，通过家访和座谈，了解他们在家中的表现，积极与家长配合，与后进生多接触，和他们谈心、交朋友，挖掘他们的闪光点。发动全班同学帮助，让他们体会到班集体的温暖，鼓励他们生活、学习的勇气，使班集体更加团结，更加和谐。
总之，班主任要用爱心和行动去感化学生，热爱学生是教师的天职和美的，是教师高度责任感的体现。教师要像阳光一样，温暖没一个学生，对学生一视同仁，言而有信，民主管理，教学相长。那么一个充满爱心、团结友爱、积极向上、活泼开朗文明的班级就不难展现在大家的面前。这样的班主任，才是一个真正爱学生的班主任，才是一个学生真正爱的班主任。
【关键词】班级 班主任 用心 爱心 中心和耐心
【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0181-01
班级是学校的细胞，班主任是班级教育教学工作的直接实施者、组织者和领导者。一个班级，管理水平的高低，学生能否健康、全面的发展，教师能否顺利地完成各项教育教学任务，班主任工作显得尤为重要。要做好班主任工作，自身要有一種凝聚力，使学生紧密团结在周围，既要有慈母严父般的挚爱，又要有榜样的表率，还要有朋友那样的坦诚和理解。在十几年的班主任工作实践中，我努力探索，大胆尝试，将其归纳为四心：用心、爱心、中心和耐心。
一、摸底要用心
良好的开端是成功的一般。新学期的开始，新班级的成立是班主任工作的开端，是了解、熟悉班级的开端。班主任应全方位、多角度对全体同学进行摸底，其中包括学生学习态度、学习成绩、智力发展水平、兴趣爱好、性格特征、思想品德和文明礼貌、家庭状况、人际关系等。而后根据具体情况采取相应的措施，鼓励后进，激励先进，形成一种你追我赶的良好势头。
二、要有一颗爱心
一个好的班主任，除了应该有高贵的人格尊严，还必须挚爱学生。这种爱胜于父母爱子女、农夫爱土地。“温、良、恭、俭、让”的大圣人孔子曾说过“君子爱人”，其外在的表现正是“爱人”。而鲁迅先生对自己关爱青年学生也打了个比方：“只要能培一朵花，就不妨做会朽的腐草。”这也正是鲁迅先生“教育总根于爱”的真正体现，这些本身就是“从爱里流露”出来的师生情。
只有深入到学生中，去充分了解学生、爱护学生、关心学生，做学生学习、生活的朋友、知己，才能准确的掌握学生思想情况、个性特征，有计划有目的地去教育学生，从而调动学生的积极性。
三、建设良好班风为中心
要形成一个良好的班集体，最关键的莫过于建立起良好的班风；要形成良好的班风，最重要的是让学生有强烈的班级归属感和班级责任感。在这种环境中，学生积极能主动的学习，同学间人际关系相处的好，互助友爱，有较强的责任心和集体荣誉感，有利于学生健康成长。为建设良好班风应做到：
1.充分发挥班委会的职能
班委会是班主任连接全体学生的纽带和桥梁，是班主任的得力助手。一个好的班集体，团结有力的班委，起着举足轻重的作用。因为班干部是全体同学民主选出来的，他们和同学经常生活在一起，这样更有利于班主任了解学生们的生活、学习情况和思想动向。
2.开展丰富多彩的课外活动
课外活动是课堂教学的深化和补充，它不受新课标和教材的限制，为学生创造了一个自由的、生动的、活泼的环境。学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长，自由自主地进行各种学习和活动，他们成了学习和活动的主人。这样能充分发挥学生的主体作用，有利于学生扩大知识面，有利于了解各种新信息，有利于人才的培养，为学生的全面发展提供了场所和阵地。
3.座位编排别具匠心
编排座位是一项教育性很强的工作，其中包含对学生进行集体主义教育，进行心理教育等。传统编排或者是按个子的高矮，或者是按学习成绩的好坏，或者是按与班主任关系的亲疏来编排，并一编就成了一学期的固定座位。这些传统方法不利于调动学生的学习积极性和保护学生的视力，更不利于良好班风的形成。下面介绍一种新的编排方法——方位轮换法。
“方位轮换法”就是把全班的学生分成个子高矮相差不大的四个组坐定，然后每周（或每几周）从左到右（或从右到左），纵向从前到后（或從后到前）轮换座位。这样，每班每一位同学既可坐每一个方位，又不会因个子高矮影响视线。这样编排座位，具有科学性和合理性，有利于学生身心的发展和健康心理的形成，有利于良好班风的形成。
四、转化后进生要有耐心
后进生之所以成为后进生，主要是行为习惯所致，主要是没有养成良好的学习习惯，特别是缺乏良好的听课习惯。这类学生，一方面脱离了教师的监控，另一方面在心理上易形成“自卑”，以致“破罐破摔”，负面影响越来越大。所以，班主任要平时多关注后进生，对后进生的转化要加大力度，要深入调查后进生形成的原因，通过家访和座谈，了解他们在家中的表现，积极与家长配合，与后进生多接触，和他们谈心、交朋友，挖掘他们的闪光点。发动全班同学帮助，让他们体会到班集体的温暖，鼓励他们生活、学习的勇气，使班集体更加团结，更加和谐。
总之，班主任要用爱心和行动去感化学生，热爱学生是教师的天职和美的，是教师高度责任感的体现。教师要像阳光一样，温暖没一个学生，对学生一视同仁，言而有信，民主管理，教学相长。那么一个充满爱心、团结友爱、积极向上、活泼开朗文明的班级就不难展现在大家的面前。这样的班主任，才是一个真正爱学生的班主任，才是一个学生真正爱的班主任。