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教育见习具有理论性和实践性、模仿性和创造性、阶段性和连续性;目前,高师院校教育见习还存在:思想上重视不够,管理制度不完善,指导力量不足,见习形式单一,总结评价缺失等问题;提高教育见习实效性需要:高师院校高度重视教育见习工作,完善教育见习管理制度,加强教育见习的指导,丰富教育见习的形式,重视教育见习的总结评价。