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教师评价是教育评价的重要组成部分，对于教师工作价值判断，左右着教师的发展。笔者从事学校管理工作多年，一直致力于和同事探究教师评价问题。当前，大多数学校对教师评价是一种经验和印象性的评估，尚未形成科学的评价体系，要么主观片面，忽视全面衡量；要么侧重定性，忽视定量；要么偏重现实表现，忽视教师发展潜力。容易出现不公正和主观性，影响教师积极性、创造性和工作热情。