【摘 要】
:
[目的]运用生态效率的方法,评判粮食生产能否协调好口粮保供、粮农保收和生态保育之间的关系,对我国粮食生产可持续发展政策制订提供参考。[方法]文章以生产力和赢利性双重目标为约束,以碳排放和农田污染为非期望产出,运用DEA-SBM模型,以粳稻主产省为测评对象,分析我国粮食连年丰产期粳稻生态效率及其时空演变特征,诊断生态效率的短板。[结果] 2004—2018年我国粳稻生态效率年平均值为0.858 4,
【基金项目】
:
中国工程科技发展战略江苏研究院2019年咨询研究重大项目“江苏省水稻生产大面积绿色优质高效发展战略研究”(JS2019ZD01-2);
论文部分内容阅读
[目的]运用生态效率的方法,评判粮食生产能否协调好口粮保供、粮农保收和生态保育之间的关系,对我国粮食生产可持续发展政策制订提供参考。[方法]文章以生产力和赢利性双重目标为约束,以碳排放和农田污染为非期望产出,运用DEA-SBM模型,以粳稻主产省为测评对象,分析我国粮食连年丰产期粳稻生态效率及其时空演变特征,诊断生态效率的短板。[结果] 2004—2018年我国粳稻生态效率年平均值为0.858 4,无明显上升趋势,总体处于较高水平;东北稻区的黑龙江、吉林、辽宁,长江中下游稻区的江苏、安徽,以及西南稻区的云南,粳稻生产处于生态相对高效水平,华北稻区和西北稻区则处于生态相对低效水平;生态效率损失主要由农化物资及排灌费的高投入,以及非期望产出的高冗余造成。[结论]我国粳稻实现高产的环境代价仍较大,全国粳稻生态效率地域差异明显,未来粳稻生产可适当向生态相对高效区域集中。
其他文献
"莒南花生"是莒南县优势特色油料作物,常年种植面积27.6 khm~2以上,2010年被确认为国家农产品地理标志保护产品,2015年获"国家级农产品地理标志示范样板"称号,2017年获"中欧互认农产品地理标志"认可。本文阐述了莒南花生特定的生产地域、独特的产地环境和丰富的人文历史及特有的产品品质,并从产地环境、品种选择、生产管理、收获与晾晒、档案管理等方面总结了莒南花生独特的生产方式,旨在最大程度
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)在语言领域内容与要求中指出"要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调语言领域的目标为"倾听与表达"以及"阅读与书写准备"。从我国学前教育政策指南中可以看到,培养幼儿早期阅读已成为幼儿语言发展重要内容之一。
因材施教是教育部门所提倡的.每个学生都有受教育的权利与义务,但受一些因素的影响其在教学活动中会有不同的想法,会有不同的学习需求,只有确保学生都可以参与到教学活动中,并在与他人进行探究思考的过程中形成一定学习能力,才可以助推学生的全方面发展.由于分层教学可以达到因材施教的目的,所以教师须树立正确观念,采用科学可行的手段进行分层教学.本文从概念依据、存在问题、教学策略三个方面入手,阐述高中物理课堂分层
海南岛作为我国最大的热带海岛,具有发展热带农业的得天独厚条件。海南岛耕地种植制度大多为一年多熟制,但耕地撂荒现象却比较普遍;海南岛降水丰富,但也存在季节分布不均、季节性干旱乃至农业灾害频发的问题。因此,亟需开展海南岛农业生态监测和综合评估方法研究。本文运用遥感技术和GIS空间分析方法,在综合考虑海南岛农业生态监测需求和地域特色的基础上,构建了基于遥感的海南岛农业生态监测指标体系和评估方法,并对海南
综述了丁烷脱氢催化剂的研制技术进展,介绍了催化剂载体的作用、催化剂的活性组分、催化剂制备方法、国内外技术现状等,并对国内外催化剂制备技术的发展前景进行了展望。
“新工科”及工程认证的人才培养要求与课程思政立德树人的根本要求具有内在的协同性,推进课程思政建设不仅利于学科发展,更有助于新型工程人才培养模式的创新。借助贺州学院食品与生物工程学院开展工程认证工作为契机,探讨了食品专业课程思政建设在“新工科”发展背景下存在的困境,并介绍了团队基于课程思政四大内涵和外延,如何从四大食品专业角度对思政元素进行挖掘及教学融合,提出了符合本院食品专业课程思政建设的“四新”
博孜-大北地区巴什基奇克组为深层、超深层致密砂岩储层,岩性致密,亟需揭示储层品质主控因素,建立相配套的有利储层测井评价方法。为单井定量评价其成岩相,充分利用岩心、常规薄片、铸体薄片、扫描电镜等资料,对博孜-大北地区巴什基奇克组致密储层的岩石学、物性、成岩作用类型和强度、成岩矿物等特征进行了研究,并在视压实率、视胶结率、溶蚀孔隙含量和成岩综合系数等参数定量计算的基础上,根据成岩作用强度及其组合特征对
为探究火龙果(Hylocereus)谷胱甘肽S-转移酶基因(HpGST)的功能,克隆了HpGST基因的cDNA序列,并进行生物信息学及表达分析。结果显示:HpGST序列全长为666 bp,编码221个氨基酸,编码蛋白属于非分泌型不稳定亲水性蛋白,亚细胞定位预测其于细胞质中发挥作用;系统进化树显示其与藜麦亲缘关系较近,属谷胱甘肽转移酶Tau家族;实时荧光定量PCR分析结果显示,HpGST在火龙果不同
统编版小学语文教材自使用以来,受到广大学者和师生的关注,尤其是文言文篇目的大幅增加,让教师更为关注学生对语文学科的终身学习。《义务教育语文课程标准》(2022年版)中提出要注重引导学生关注中华优秀传统文化,感受中华优秀传统文化的重要价值,这些新的课程目标让小学阶段的文言文启蒙教学显得越发重要,它不仅有利于中华传统文化的传承,更促进了语文核心素养的提升。由于文言文较为特殊的语言特点,给语文的双线目标