【摘 要】
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借助移动教学平台实现线上知识传授与线下知识内化的有效翻转与混合，是信息化时代教育的新常态。文章探讨了OBE与混合式教学的有效契合点，并以纳税实务课程为例，构建了线上线下相结合的多层次、多元化的评价体系，以培养和提高学生的问题解决能力、自主学习能力、合作能力和应用创新能力，希望能为高校开展OBE和混合式教学研究提供借鉴。
【基金项目】
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惠州市2019—2020年度职业院校教育科学研究课题“基于OBE理念的高职会计混合式教学改革与实证研究”（项目编号：2020hzzjkt28）； 主持人：董欢；
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借助移动教学平台实现线上知识传授与线下知识内化的有效翻转与混合，是信息化时代教育的新常态。文章探讨了OBE与混合式教学的有效契合点，并以纳税实务课程为例，构建了线上线下相结合的多层次、多元化的评价体系，以培养和提高学生的问题解决能力、自主学习能力、合作能力和应用创新能力，希望能为高校开展OBE和混合式教学研究提供借鉴。
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