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目的：针对有语言障碍的残疾儿童参加以游戏为主的语言小组训练后，语言能力前后变化效果分析。方法：对三组共39例有语言障碍儿童，在参加以游戏为主的语言训练前后的语言能力（语前能力、语言理解能力、语言表达能力三方面）进行结果对比。结果：通过以游戏形式为主的语言小组训练后，39例儿童的语言能力都有不同程度的提高。结论：本文以游戏为主的语言小组训练能有效地促进有语言障碍的残疾儿童的语言发展。