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英语写作能力是衡量学生英语应用能力的重要方面, 是听、 说、 读、 写四项技能中集中反映学生英语水平的技能表现. 随着教育改革和高考改革不断推进, 高中阶段的英语写作教学越来越受重视, 教学目标对学生英语写作能力的要求也越来越高. 然而, 英语写作教学的效果却并不令人满意, 写作是学生所有英语技能中最为薄弱的技能. 不少学生所写作文文不对题, 结构松散,语意不连贯, 常使用 “汉语式” 表达, 单词、 语法错误较多. 影响高中英语写作教学效果的因素涉及多个方面, 教师对学生英语作文的反馈无疑是其中一个极为重要的影响因素. 现基于问卷调查, 对英语作文反馈存在的问题进行分析, 并提出高中英语作文的改进策略.