【摘 要】
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目的了解甘肃贫困地区农村留守小学生心理健康状况,提出通过积极心理认知干预的对策,可有效促进贫困地区留守小学生身心健康发展。方法采用《心理健康诊断测验》(MHT)对900名
【机 构】
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甘肃医学院预防医学教研室,甘肃平凉市精神卫生中心
【基金项目】
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甘肃省体育卫生与健康教育美育国防教育专项任务项目(2017B-092)
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目的了解甘肃贫困地区农村留守小学生心理健康状况,提出通过积极心理认知干预的对策,可有效促进贫困地区留守小学生身心健康发展。方法采用《心理健康诊断测验》(MHT)对900名贫困地区学生进行调查,对比留守学生与非留守学生的心理健康状况差异。结果贫困地区农村留守学生的心理健康问题检出率中欠佳为26.1%,严重为6.7%;均显著高于非留守学生9.2%(χ~2=37.782,P<0.05)和2.3%(χ~2=11.476;P<0.05);贫困地区农村留守学生的学习焦虑(t=6.273)、对人焦虑(t=4
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