【摘 要】
：
为加强疫情防控档案的安全管理,2021年4月26日,省档案馆接收了省委省政府应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组指挥部移交的第一批文书档案。自新冠肺炎疫情发生以来,省应对疫情工作领导小组指挥部高度重视疫情防控档案工作,在认真落实党中央各项决策部署和省委省政府工作要求,坚决抓好全省疫情防控工作的同时,成立了档案收集、管理工作专班,做到同部署、同实施。
论文部分内容阅读
为加强疫情防控档案的安全管理,2021年4月26日,省档案馆接收了省委省政府应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组指挥部移交的第一批文书档案。自新冠肺炎疫情发生以来,省应对疫情工作领导小组指挥部高度重视疫情防控档案工作,在认真落实党中央各项决策部署和省委省政府工作要求,坚决抓好全省疫情防控工作的同时,成立了档案收集、管理工作专班,做到同部署、同实施。
其他文献
1月23日央视财经频道《对话》节目聚焦中国工业“奥斯卡”之称的“中国工业大奖”,深度阐释《中国工业之“韧”》。中国建材集团作为典型材料工业企业,最近6年连续三届荣获4个中国工业大奖,集团党委书记、董事长周育先受邀做客对话节目,畅谈材料发展故事。陈伟鸿:“中国工业大奖”这个奖项在中国工业领域有着至高无上的地位。
目的了解脉络舒通丸治疗骨外科疾病的临床联合用药特征,挖掘其规律。方法提取来自全国14家大型三甲医院信息系统中2006~2016年使用过脉络舒通丸至少1次的骨外科疾病患者信息,共3173例,描述临床联合用药特征。结果使用脉络舒通丸的骨外科疾病患者平均年龄为(42.74±16.33)岁,男女比例为2.54∶1,18~45岁的患者居多(46.14%)。联合用药中,脉络舒通丸合并1种中药用药频数最高的为红花注射液(9.77%);合并1种西药用药最常为苯巴比妥(6.4%)。关联规则显示联合1种中药合并1种西药常为仙
立意是语言的前提,没了意,那文章语言再优美,也是功亏一篑。教师应该认识到孩子在立意上的一些错误并对症下药才能使学生的习作水平得到提高:人云亦云显陈旧,药方:以小见大;剑走偏锋显消极,药方:以真打假;浅尝辄止显肤浅,药方:持之以恒。
4月21日,省委办公厅党史学习教育第三巡回指导组组长孙荣燕一行,到省档案局检查指导党史学习教育工作。局领导班子、局党史学习教育工作领导小组及其办公室成员、局机关党委委员参加座谈会,局机关党委书记、副局长刘海岩汇报了全局党史学习教育开展情况。
云南省档案馆珍藏,并于2015年4月第四批入选中国档案文献遗产名录的《滇边卡瓦山诸部酋长印谱》,是1935年,中英会勘中缅边界,方国瑜以委员身份参加勘界工作后,将此次勘界工作中卡瓦山(即阿佤山,1987年4月13日,经国务院批准,“卡瓦山”更名为“阿佤山”)各位酋长携归的珍贵印图制成的印谱。
红河州收到云南省档案局《关于全省88个贫困县脱贫攻坚档案接收进馆情况的通报(第1次)》以后,高度重视,州委副书记、州委统战部部长王刚,州委常委、州委秘书长吴世雄分别作出工作要求。根据州委领导的要求,州委办公室发出通知,对各县市脱贫攻坚档案接收工作提出具体要求。
2021年新高考适应性考试语文科的命题,坚持守正创新,志于立德树人之道,依于核心素养之本,据于现实情境之体,趋于主观、开放之势,鉴于此,在新高考的备考中,我们当强化思维训练,强化语境意识,强化文化传承,强化规范表达。
近日,教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(以下简称《通知》),对作业管理提出了具体指导意见。一、《通知》能够解决真问题首先,《通知》明确了作业的功能定位和价值所在,解决了“什么是作业”和“有什么用”的问题。作业是学校教育教学工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。科学合理的有效作业,对学生来说,可以巩固知识,形成能力,培养习惯;对教师来说,可以检测教学效果,精准分析学情,改进教学方法;对学校来说,可以借此完善教学管理,开展科学评价,提高教育质量。
按照全省档案工作会议的工作安排,6月15—21日,由副局长龙岗同志带队,对保山市施甸县、昌宁县、怒江州福贡县、贡山县、大理州永平县5个县国家综合档案馆进行业务建设评价。工作组对照《云南省95个县国家综合档案馆业务建设评价标准》,实地查看了各个档案馆的安全管护设施、库房、计算机机房、查阅大厅、展厅,并按比例抽查了馆藏档案整理质量,核查了档案接收征集、库房温湿度记录、档案查阅利用登记、数字化加工等方面的台账,从基础设施、人员经费、基础业务、信息化建设4个方面的31项内容进行逐项评判计分,形成评价意见并计算出了
“学科主导类”综合实践活动课程是综合实践活动课程的重要组成部分,“高中语文主导类”综合实践活动课程是源于“语文”,又超越“语文”的跨学科实践性课程。本文以“探寻区域文化名人‘郑板桥’”的高中综合实践活动课程为例,从课程定位、课程内容、活动方式、课程评价等四个方面来探讨高中语文主导类综合实践活动课程“超越学科”的特征。